ИСТИНА

В данном исследовании проведен анализ связи развития регуляторных функций у детей в связи с качеством образовательной среды, представленной в детском саду. В исследовании были рассмотрены две группы детских садов, имеющие существенные различия по параметрам среды, связанным с качеством развития речи и мышления у детей в процессе взаимодействия с воспитателем. В исследовании приняли участие 43 воспитанника 2 групп детских садов г. Москвы. Для подробного анализа и сопоставления показателей развития регуляторных функций нами были выбраны группы наиболее контрастные по выраженности интересующих нас параметров качества среды.