ИСТИНА

В докладе проводится исследование учебного диалогического дискурса с использованием понятий речевого автоматизма, высказывания как основной единицы диалога, универсальности и социального характера диалогических отношений, фреймa, когниции. В работе исследуются языковые особенности диалогa, социальные роли участников и делается вывод об актуализации в них разговорного, профессионально-делового и дидактического дискурса.