![]() |
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
В статье рассматриваются пути и способы разработки типологии упражнений по обучению иностранных учащихся записи русскоязычного аудиотекста, которая направлена на формирование у учащихся умений воспринимать текст на слух, анализировать и записывать основную информацию. В основе упражнений лежит взаимосвязь таких речевых умений, как аудирование и письмо, однако немаловажную роль играют упражнения, направленные на мыслительную обработку воспринимаемой информации с целью подготовки её для письменной фиксации. Упражнения составлены с учётом медико-биологического профиля учащихся.