ИСТИНА

В докладе обобщается опыт применения дистанционных образовательных технологий в преподавании дисциплин естественнонаучного блока в классическом и техническом университетах. Показано, что в соответствии с обозначенными целевыми группами, целями и особенностями обучения наиболее адекватной является организационная модель комбинированного обучения (blended learning). Особое внимание уделено формированию ресурсно-методического обеспечения учебного процесса и его эволюции в соответствии с моделью обучения.