ИСТИНА

Введение изменений во Всероссийскую олимпиаду школьников по китайскому языку достаточно сложный процесс, однако он необходим для объективной оценки уровня знаний китайского языка как системно-структурного образования, развития лингвистических и социокультурных навыков учащихся, для которых русский язык является родным по линии обоих родителей, позволяющих участвовать в межкультурном общении на китайском языке и приобретения умений собирать, систематизировать и обрабатывать различные виды культуроведческой и лингвострановедческой информации как о Китае, так и о России. Введение новых заданий на основе межкультурного подхода, которые на данный момент отсутствуют в Олимпиаде, создаст все условия для появления у одаренных детей способности к релятивистской рефлексии (безоценочному осознанию различий в культурных проявлениях), к культурному синтезу и подлинной культурной интеграции. В противном случае, среди победителей и призеров этого интеллектуального соревнования, рассчитанного в первую очередь на школьников, изучающих китайский язык как иностранный, останутся одни этнические китайцы.