ИСТИНА

Для формирования индивидуальной образовательной траектории в любом возрасте человеку надо 1) выстраивать диалог с собой, понимать свои особенности; 2) представлять, куда он движется, поскольку траектория подразумевает 3) иметь навыки того, что в методологической литературе называется «быть субъектом своей деятельности». Обычно, антропопрактики обращены к работе с прошлым человека или выявлением его потенциала в настоящем. Необходимо вводить будущее время. Образ будущего как проект, будущее как рабочее место в системе разделения труда - ориентация на будущее позволяет формировать компетенции.