ИСТИНА

Большинство нерешенных проблем, возникающих в процессе модернизация китайского образования имеют экономическую подоплеку и постепенно решаются в ходе экономической модернизации. В то же время некоторые проблемы, в том числе, неравенство образовательных возможностей для социальной и академической мобильности детей из городских и сельских школ, из семей с разным материальным достатком, психологическая ущемлённость и стресс, испытываемый учащимися из разных слоев общества, – наоборот, обостряются, так как являются следствием перехода от эгалитарного общества с низким уровнем возможностей и потребления к обществу «малого достатка» с растущим социальным расслоением и неравенством.