ИСТИНА

В докладе были представлены результаты внедрения технологий смешанного обучения при изучении второго ИЯ иностранными студентами уровня бакалавриата. Внедрение технологий смешанного обучения позволило с одной стороны организовать совместную деятельность студентов, с другой стороны создать условия для автономности студентов и дало возможность осуществлять контроль личных достижений обучаемых.