|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Педагогика (для направления подготовки 03.05.02. «Фундаментальная и прикладная физика» ОС МГУ 3++)учебный курс
- Автор: Ковалёв Владимир Николаевич
- Год создания: 2021
- Организация: МГУ имени М.В. Ломоносова
- Описание: Учебный курс "Педагогика" разработан длянаправления подготовки 03.05.02 «Фундаментальная и прикладная физика» (уровень высшего образования специалист). Курс – 5; семестр – 9; зачетных единиц – 2; академических часов – 54, в т.ч.:лекций – 18 часов; семинарских занятий – 36 часов. Цель учебной дисциплины – формирование педагогической культуры и профессиональной компетентности обучающегося посредством усвоения теоретических основ и практико-ориентированных аспектов педагогической науки. Задачи учебной дисциплины: - формирование концептуальных представлений о сущности и ценностях педагогики как науки и области практической деятельности; - усвоение теоретических категорий и понятий сущности и специфики педагогиче-ских процессов и явлений в их историческом контексте и современном видении; - актуализация умения понимать и анализировать проблемы современного образо-вания, объяснять их и давать им профессиональную оценку; - формирование умений определять и осуществлять задачи, содержание, процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся; - содействие развитию потребности обучающегося в профессиональном становле-нии и личностном саморазвитии, укреплению интереса к будущей профессиональной деятельности. 2. Место дисциплины в структуре ОП ВО. Учебная дисциплина «Педагогика» относится к профессиональному циклу базовой части образовательной программы по направлению подготовки 03.05.02 «Фундаментальная и прикладная физика» уровня подготовки - бакалавр. Дисциплина «Педагогика» изучается в десятом семестре, поэтому курс строится на знаниях по ранее изучаемым дисциплинам: «Философия», «Социология», Логика». В дальнейшем знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Педагогика», являются основой для освоения программы педагогической практики. В результате изучения дисциплины «Педагогика» студент должен: Знать: - взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития; - значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности; - принципы обучения и воспитания; - особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования; - формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения; - психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания; - понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка), их систематику и статистику; - особенности работы с одаренными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением; - приемы привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения; - средства контроля и оценки качества образования, психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога. Уметь: - оценивать постановку целей и задач уроков, внеурочных мероприятий и занятий, определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания; - анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления; - находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития; - ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования. Владеть: - понятийным аппаратом педагогики для научно-обоснованного построения, анализа и диагностики образовательного процесса; - методами определения целей обучения и воспитания; - приемами отбора, структурирования и предъявления содержания обучения; - технологиями выбора методов, форм и средств обучения, воспитания и просвещения для организации процесса усвоения; - методами анализа педагогических ситуаций, педагогической деятельности и влияния педагогических факторов и условий на развитие личности субъектов педагогического процесса; - технологиями создания образовательной среды, способствующей развитию и саморазвитию личности участников учебно-воспитательного процесса. - навыками педагогической коммуникации.
- Добавил в систему: Ковалев Владимир Николаевич