|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Модели восприятия и языковые моделиучебный курс
- Автор: Сидорова М.Ю.
- Год создания: 2000
- Организация: МГУ имени М.В. Ломоносова
- Описание: Два мира властвуют от века, Два равноправных бытия: Один объемлет человека, Другой – душа и мысль моя. А.А.Фет В этих двух мирах живет человек, на границе объективного и субъективного, окруженный материальным и погруженный в идеальное, вовлеченный в постоянный процесс обмена информацией с внешней средой и другими людьми. Главный источник информации о материальной действительности – наши органы восприятия, перцептивные системы (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус), которые регистрируют и перерабатывают сенсорные сигналы, поставляющие впечатления в человеческий мозг. Так внешний мир «интериоризуется». Обработанные сознанием результаты восприятия – наши представления об объектах и событиях, о пространстве и времени – не просто служат темами высказываний, воплощаются в текстах. Особенностями человеческого восприятия формируются важные черты языковой системы, определяется специфика функционирования языка. Языковая способность человека «возвращает» во внешний мир полученную информацию, «экстериоризует» внутренний мир человека. Мир – информация – человек, восприятие – сознание – язык, наблюдаемое – познаваемое – воображаемое – эти три триады определили проблематику спецкурса. В течение года слушателям спецкурса будет предложено задуматься над следующими вопросами: - Какими свойствами обладает язык как средство коммуникации и моделирующая система? Какие возможности отражения наблюдаемой действительности он дает человеку по сравнению с другими коммуникативными системами – изобразительным искусством, музыкой, театром, кино? Где «пределы» языка? Язык отражает? искажает? создает мир? - Что мы видим (слышим, ощущаем)? Как мы видим? Почему мы видим? Как зрительные ощущения обрабатываются сознанием? Что, как и почему мы говорим о том, что мы видим? - Что такое синестезия? Есть ли у звуков цвет и температура? Что общего и в чем различия между зрительными и слуховыми сигналами? Какие языковые средства есть в распоряжении говорящего для моделирования наблюдаемой, сенсорно постигаемой картины мира? Чем языковая картина мира отличается от научной, сформированной отраслями «точного знания»? - Как отражается в языке пространственно-временная организация мира? Какое значение имеет линейность языка для говорящего (пишущего) и слушающего (читающего)? Что происходит с реальным трехмерным пространством при переносе его на плоскость картины и в линейную последовательность предложений, образующую текст? Как соотносятся в художественном тексте пространство автора и пространства персонажей, поле зрения и поле слуха? Как в художественном тексте моделируется течение времени? Какие «операции» над пространством и временем доступны говорящему? Возможны ли «выходы» из пространства и времени? - Как соотносятся в тексте описание и повествование, констатация и интерпретация, цикличность и линейность? Как моделируются статика и динамика, движение и восприятие? Имеют ли под собой лингвистическую основу литературоведческие понятия «сюжет» и «фон»? Почему «люди в пейзаже» - объект филологии? - Почему образ автора – важнейшая категория анализа художественного текста? В чем особенности точки зрения в литературе и несловесных видах искусства? Все ли коммуникативные системы антропоцентричны, эгоцентричны? Курс нацелен прежде всего на студентов, интересующихся проблемами функционально-коммуникативной грамматики, исследованием текста, междисциплинарными связями (лингвистика и философия, лингвистика и психология, лингвистика и литературоведение).
- Добавил в систему: Сидорова Марина Юрьевна
Преподавание курса
- 1 октября 2016 - 20 января 2018 Сидорова Марина Юрьевна
- МГУ имени М.В. Ломоносова, Филологический факультет, Кафедра русского языка
- обязательная, по выбору (спецкурс), лекции, 24 часов
- Автор: Сидорова М.Ю.