Аннотация:В дипломной работе, выполненной методом включенного наблюдения за детьми 3-11 лет с расстройствами аутистического спектра в учебной ситуации (психолого-педагогические занятия с элементами АВА), показаны варианты развития социального поведения этих детей при поэтапном формировании привязанности к специалисту. Описана структура учебной ситуации, наиболее благоприятная для формирования широкого репертуара социального поведения у детей, в зависимости от доминирующего у данного ребенка аффективно-поведенческого комплекса.