Аннотация:В дипломной работе представлены результаты нейропсихологического исследования метрических пространственных и временных представлений у детей дошкольного возраста. Они показали, что у успевающих школьников метрические пространственно-временные представления развиты лучше, чем у неуспевающих; с увеличением возраста происходит поступательное развитие всех метрических представлений, но темп этого развития различен. Полученные результаты также продемонстрировали гетерохронность и гетеротопность развития пространственно-временных представлений.