|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Сравнительный анализ ценностных ориентаций старших школьников России и Турциидипломная работа (Специалист)
- Научный руководитель: Вартанова И.И.
- Автор: Караджа Сыддыка Туба
- Тип: Специалист
- Организация, в которой проходила защита: МГУ имени М.В. Ломоносова
- Год защиты: 2012
- Аннотация: Одним из ведущих факторов, воздействующих на систему ценностных ориентаций личности, является социокультурная среда. Культура задает систему ценностных представлений, регулирующих индивидуальное и социальное поведение человека, служит базой для постановки и решения познавательных, практических и личностных задач. Ценностные ориентации относятся к наиболее сложным социально-психологическим образованиям личности, оказывающим существенное влияние на все стороны жизни человека. Формирование ценностных ориентаций, как известно, наиболее интенсивно происходит в старшем школьном возрасте – этапе, являющемся значимым для становления мировоззрения, поиска смысла жизни, самоопределения. Процесс формирования системы ценностных ориентаций стимулируется значительным расширением общения, столкновением с многообразием форм поведения, взглядов, идеалов. Поэтому сопоставительное исследование ценностных ориентаций российских и турецких школьников именно данного возраста позволит более полно описать специфику и тенденцию развития исследуемых культур. Цель исследования заключалась в выявлении особенностей предпочтения общечеловеческих ценностей и ценностей учебной деятельности учащимися 9-11 классов в России и Турции. 1. Для школьников Турции существенно выше статусные ценности («мой авторитет», «быть лучше других» и «преодоление препятствий»), чем ценности принятия и общения («наличие хороших и верных друзей», «интересный разговор», «признание в коллективе», «одобрение окружающих»), тогда как для школьников России наблюдается прямо противоположная закономерность; эти отношения не зависят ни от пола, ни от класса обучения. 2. По собственно учебным ценностям знания и саморазвития («самосовершенствование в учебе», «глубокие и прочные знания» и «успешная учеба») особых различий между школьниками Турции и России не обнаружено. 3. Выявлены культурные особенности для школьников России и Турции в значимости и доступности таких базовых ценностей, как здоровье, счастливая семейная жизнь и интересная работа; эти отношения не зависят ни от пола, ни от класса обучения.
- Добавил в систему: Вартанова Ирина Ивановна