Аннотация:Описаны особенности структуры и динамики игры у детей из массового детского сада г. Москвы, являющиеся признаками эмоциональной депривации. Показана терапевтическая роль включенного наблюдения психолога, который помогает эмоционально депривированному ребенку развернуть игру и обогатить ее сюжет.