Аннотация:Работа посвящена исследованию уровня владения школьниками навыками решения текстовых задач. Исследование показало, что этот уровень от 5-го класса к 9-му практически не изменяется, только на самом «нижнем» уровне мы наблюдаем некоторый прогресс (если в 5-м классе были школьники, решившие только одну задачу, то в 9-м все решили как минимум две). Разработана система обучения школьников решению задач.