Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе - НИР | ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Руководитель НИР: Карабанова О.А.
Участники НИР: Панкратова А.А.
Подразделение: Факультет психологии
Срок исполнения: 1 января 2016 г. - 31 декабря 2025 г.
Номер договора (контракта, соглашения): 0
Номер ЦИТИС: АААА-А20-120012890170-1
Тип: Фундаментальная
Приоритетное направление научных исследований: Общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, обучения и воспитания
Приоритеты и перспективы НТР Российской Федерации согласно Стратегии НТР РФ: возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы
ПН России: Науки о жизни
Рубрики ГРНТИ:
- 15.31.41 Психология старения
- 15.31.31 Детская и юношеская психология
- 15.31.35 Психология зрелости
Классификатор OECD: Психологические науки
Ключевые слова: психологические кризисы развития, идентичность, психология развития, детско-родительские отношения, психология семейных отношений, онтогенез развития
Описание:
Исследование общих закономерностей и факторов риска в психическом развитии человека на разных возрастных стадиях онтогенеза в современном транзитивном цифровом обществе; изучение роли генотипа, социальной ситуации развития и семьи в развитии личности на разных возрастных стадиях.
Abstract:
The aim of the work is to study the regularities, general patterns and risk factors in the mental development of a person at different age stages of ontogenesis in a modern transitive digital society; study of the role of genotype, social situation of development and family in personality development at different age stages. The tasks are the follows: the study of conditions and factors in the formation of the value-moral sphere of the individual at various age stages; the research of factors and conditions of personal and professional self-determination, the development of autonomy and personality identity; the study of the development of social intelligence, metacognition and creativity; the investigation of individual mental development options, including children with disabilities and gifted children; the study of the development of the semantic sphere of personality mastered the parental position in adulthood; study of the features of the functioning and development of the family in the context of diversification of family types; study of ways to implement a cultural-historical approach to the strategy of education and training of children with disabilities in an inclusive education; study of childhood problems on an interdisciplinary basis: a) development of a model of intra-hospital living space for children on the base of the art therapy; b) rehabilitation of families and children with complex somatic disease.
Планируемые результаты:
В 2020 году планируется получить следующие результаты в соответствии с задачами темы НИР Задача 1. Изучение условий и факторов формирования мировосприятия и ценностно-моральной сферы личности на различных возрастных стадиях: 1.1. Выявлена роль вовлечённости в субкультуру в развитии мировоззрения в подростковом возрасте; 1.2. Установлено значение ценностной сферы и личностных особенностей как факторов формирования экологического сознания в старшем подростковом возрасте; 1.3. Выявлена роль ценностных ориентаций в политическом самоопределении молодежи. Задача 2. Исследование факторов и условий личностного и профессионального самоопределения, развития автономии, самосознания и идентичности личности: 2.1. Установлена роль новообразований когнитивной сферы в развитии самосознания старших подростков; 2.2. Выявлены личностные факторы отношения к успеху сверстника в подростковом и юношеском возрасте; 2.3. Выявлена взаимосвязь субъективной оценки личностью качества жизни и самооценки в период зрелости. Задача 3. Изучение развития социального интеллекта и общения, метакогниций и креативности: 3.1. Выделены закономерности развития творческого воображения на основе вербальных обобщений у современных дошкольников; 3.2. Установлено место и роль он-лайн и офф-лайн коммуникации в общении подростков и их родителей; Задача 4. Изучение развития смысловой сферы личности в условиях становления родительской позиции в зрелых возрастах: 4.1. Выявлена возрастная специфика освоения матерями родительской позиции в молодом и зрелом возрасте. Задача 5. Изучение роли семьи в психическом развитии ребенка: 5.1. Выявлена взаимосвязь между развитием понимания и идентификации эмоций старшими дошкольниками и особенностями типа семейного воспитания, детско-родительских отношениями и межличностными отношений со сверстниками; 5.2. Установлена связь особенностей детско-родительских отношений и жизнестойкости подростков; 5.3. Выявлена роль взаимоотношений с родителями в формировании особенностей мировосприятия подростков; 5.4. Установлено значение детско-родительских отношений как условия психологического благополучия личности в зрелости. Задача 6. Изучение особенностей функционирования и развития семьи в условиях диверсификации типов семьи: 6.1. Выявлено влияние опыта партнерских родов на супружеские отношения; 6.2. Выявлены особенности стратегий совладания в сложных семейных ситуациях и психологические условия конструктивного разрешения развода в зрелом возрасте; 6.3. Установлены психологические условия удовлетворенности родительством в замещающих семьях. Задача 7. Исследование путей реализация культурно-исторического подхода к стратегии воспитания и обучения детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзивного образования: 7.1. Выявлена и обоснована перспективность реализации культурно-исторического подхода к стратегии воспитания и обучения детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзивного образования. Задача 8. Исследование проблем детства на междисциплинарной основе: а) разработка модели внутрибольничного жизненного пространства детей средствами искусства и арт-терапии; б) реабилитации семьи и детей со сложным соматическим заболеванием. 8.1. Эмпирически реализован возрастно-психологический подход к профилактике пищевых расстройств в подростковом и юношеском возрасте, позволивший выделить условия и факторы рисков нарушения пищевого поведения; 8.2. Разработаны принципы и модель реализации междисциплинарного подхода в вопросах реабилитации детей со сложным соматическим заболеванием (сахарный диабет I типа) и их семей
Научный задел:
Научный задел НИР составляет: 1)цикл исследований особенностей социальной ситуации развития современного ребенка, обеспечения информационной безопасности развития ребенка в цифровом обществе в условиях информационной социализации, задач и перспектив модернизации системы общего образования в современной социо-культурной ситуации; 2)цикл исследований роли семьи, типа семейного воспитания и детско-родительских отношений в когнитивном и личностном развитии ребенка, обеспеченный разработкой и апробацией оригинального диагностического инструментария; 3)цикл исследований структурно-функциональных особенностей современной семьи; динамики, условий и факторов становления родительской позиции; 4) цикл исследований морально-ценностного развития в детском и подростковом возрасте; 5) цикл исследований условий и факторов профессионального самоопределения личности в подростковом и юношеском возрасте и модель личной профессиональной перспективы; 6)исследования креативности, творческих, метакогнитивных способностей и социального интеллекта в детском и подростковом возрасте; 7)теоретическая модель типологии индивидуальных вариантов онтогенетического развития и эмпирические исследования вариантов развития; 8)исследования особенностей макро- и микроструктуры общения в детском и подростковом возрасте, условий и факторов коммуникации, в том числе в виртуальном пространстве. 9) исследования особенностей социальной ситуации развития и особенностей психического развития детей и подростков с ОВЗ, разработка на основе культурно-исторического подхода принципов организации больничного пространства и психологического сопровождения и реабилитации детей с тяжелыми соматическими заболеваниями средствами арт-терапии.
Основные результаты:
Установлены особенности мировосприятия в детском и подростковом возрасте, установлена их связь с характером детско-родительских отношений. Выявлены условия, личностные и когнитивные факторы формирования морального сознания, мышления и моральной идентичности в подростковом и юношеском возрасте. Разработана и апробирована модель оптимизации личностного и профессионального самоопределения на основе изучения факторов и условий самоопределения. Выделены условия и факторы, обуславливающие развитие креативности и социального интеллекта в детском и подростковом возрасте. Установлена роль семьи и возрастная специфика влияния типа семейного воспитания, особенностей детско-родительских отношений и родительской позиции на формирование мировосприятия, жизнестойкости, автономии, психологического благополучия, самосознания и самооценки в детском и подростковом возрасте. Уточнена теоретическая модель факторов и условий, определяющих варианты онтогенетического развития, выделены и описаны типы индивидуального развития в онтогенезе. Выявлена динамика развития смыслового сознания личности в ходе освоения родительской позиции в период зрелости. Изучены особенности детства в современном цифровом обществе, выделены особенности общения и коммуникации подростков в Интернет-пространстве и социальных сетях, определены риски нарушения информационной безопасности и исследованы условия их профилактики. Разработан и реализован междисциплинарный подход в исследовании особенностей развития детей с тяжелым соматическим заболеванием. Разработана и апробирована модель психологического сопровождения и реабилитации детей с ОВЗ и семьи с ребенком с ОВЗ.
Добавил в систему: Долгих Александра Георгиевна

Источник финансирования НИР

госбюджет, раздел 0110 (для тем по госзаданию)

Этапы НИР

#	Сроки	Название
1	1 января 2016 г.-31 декабря 2016 г.	Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности
Результаты этапа: В рамках НИР "Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности" в 2016 году были завершены циклы исследований и получены следующие научные результаты: Разработана новая психологическая концепция развития толерантности в межличностных отношениях в структурно-функциональном единстве когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов в детском и подростковом возрасте; обоснован оригинальный возрастно-психологический подход к изучению толерантности в межличностных отношениях, позволяющий выявить значение социальной ситуации развития детей и подростков для развития толерантности в межличностных отношениях. Концепция прошла апробацию в 2016 году в совете Д 501.001.95 и была защищена как докторская диссертация по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психол. науки): "Формирование толерантности в межличностных отношениях в детском и подростковом возрасте (на материале Кабардино-Балкарской республики)" (доц. А.Д. Вислова, научный консультант - докт.психол.наук, проф., член-корр. РАО, МГУ имени М.В. Ломоносова О.А. Карабанова). Основное содержание исследования отражено в 54 публикациях автора. В 2016 году по теме НИР были защищены в совете Д 501.001.95 2 кандидатские диссертации по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психол. науки): 1) В кандидатской диссертации "Культурно-специфические и семейные факторы сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте" (научн. руков. - доцент Т.Ю. Садовникова, аспир. - Дзукаева В.П.) впервые на отечественной выборке описаны и проанализированы особенности психологической сепарации от родительской семьи в юношеском возрасте на основе структурной модели Дж. Хоффмана. Обнаружена гетерохронность осуществления аффективной, когнитивной и поведенческой сепарации от родителей. Предложена типология сепарации от родителей в юношеском возрасте на отечественной выборке; выявлены внутривозрастные, гендерные и кросс-культурные различия психологической сепарации русских и осетинских студентов от родителей. Основное содержание исследования отражено в 15 публикациях автора. 2) В работе "Типы конкурентного поведения младших школьников с разным уровнем развития социо-эмоциональной компетентности" (научн. руков. - доц. О.Б. Чеснокова, асп. - К.С. Тарасова) впервые в отечественной психологии развития на выборке 178 учащихся 2,3 и 4 классов общеобразовательных школ, их родителей и учителей было исследовано конкурентное поведение младших школьников, выделены и описаны характеристики и типы конкурентного поведения младших школьников в условиях соревновательных игр, его гендерные и возрастные особенности. Разработана методика для диагностики психологической готовности младших школьников к соревнованию и определению типа конкурентного поведения младших школьников в условиях соревновательной игры. Предложены рекомендации по повышению психологической готовности детей к соревнованию и работе с детьми, реализующими неконструктивные типы конкурентного поведения в условиях соревновательной игры. Основное содержание исследования отражено в 9 публикациях автора В 2016 году в рамках НИР получили научно-теоретическое обоснование с позиций психологии развития и возрастной психологии актуальные социальные проблемы современной российского общества: от управления рисками к психологическому развитию и благополучию в сфере социализации, безопасности, психического здоровья, позитивного развития семьи, образования, профориентации. По результатам исследований были сделаны доклады на Всероссийских научно-практических конференциях и опубликованы статьи: "Психологические аспекты внедрения практики "бэби-боксов" на территории Российской Федерации" (проф. О.А. Карабанова) - "Защита права новорожденного ребенка на жизнь и охрану здоровья: проблемы, задачи и опыт их решения", Москва, Россия, 21 марта 2016; " Общение подростков в Интернет-пространстве: новые риски и новые возможности" ( проф. О.А. Карабанова) - "Цифровое детство: социализация и безопасность", Россия, 6 апреля 2016; 31 октября 2016; "Задачи психологического сопровождения детей и подростков в условиях внедрения новых ФГОС ОО" (проф. О.А. Карабанова); "На пути к стандартам: только ли учеба?" (доц. Е.И. Захарова). В рамках типологического подхода к психическому развитию завершен цикл исследований, посвященный онтогенетической роли привязанности к близкому взрослому и механизмам ее влияния на психическое развитие. По результатам исследования был сделан доклад: "Привязанность к матери как базисное условие психического развития и психологического благополучия" (доц. Г.В. Бурменская) на Всероссийской конференции "Психическое здоровье: социальные, клинико-организационные и научные аспекты", Москва, Россия, 31 октября 2016. Был продолжен цикл исследований по выявлению закономерностей социо-морального развития в детском, подростковом и юношеском возрасте; ценностно-смыслового развития процессов самоопределения и профессионального выбора старших подростков. По результатам исследований были сделаны доклады на научно-практических конференциях и опубликованы статьи: "Ценностные основания и социально-экономические условия самоопределения современных российских подростков в сфере труда" (доц. Т.Ю. Садовникова); "Морально-ценностные основания профессионального выбора в юношеском возрасте" (доц. С.В. Молчанов) - Международная научно-¬практическая конференция "Психология развития человека как субъекта труда. Развитие творческого наследия Е.А. Климова",г. Москва, Россия, 12-15 октября 2016. Продолжен цикл исследований по выявлению закономерностей возрастного развития в раннем, дошкольном и в младшем школьном возрасте в сфере познания, социального интеллекта, креативности и одаренности . По результатам исследования сделаны доклады и опубликованы статьи: "Речевое развитие ребенка - от действия к слову" (проф. О.А. Карабанова), "Общение и культурные знаки как ресурс семейного образовательного потенциала в образе будущего волевого действия школьника" (доц. С.М. Чурбанова) - Международный конгресс "Деятельный ум: от гуманитарной методологии к гуманитарным практикам", посвященный 80-летию со дня рождения А.А. Леонтьева, Москва, Россия, 23-25 мая 2016; "Типы конкурентного поведения старших дошкольников и младших школьников в условиях соревновательной игры" (доц. О.Б. Чеснокова, асп. К.С. Тарасова) - V Юбилейная Международная научно-практическая конференция "Воспитание и обучение детей младшего возраста", МГУ им. М.В. Ломоносова, Россия, 12-14 мая 2016; "Соотношение творческой одаренности и академической неуспеваемости у младших школьников" (асп. А.И. Новицкая под рук. доц. Чурбановой С.М.) - Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов- 2016". Продолжен цикл исследований в рамках направления изучения методов психологического сопровождения детей средствами арт-терапии и семейной терапии с тяжелыми хроническими заболеваниями (ВПС) как основы немедицинской помощи на базе детского отделения НЦССХ имени А.Н. Бакулева.
2	1 января 2017 г.-31 декабря 2017 г.	Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности
Результаты этапа: В рамках НИР "Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности" в 2017 году были завершены циклы исследований и получены следующие научные результаты: Разработана новая психологическая концепция развития родительства в рамках НИР по направлениям семейной психологии и детско-родительских отношений. Концепция прошла апробацию в 2017 году в совете Д 501.001.95 и была защищена как докторская диссертация по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психол. науки): "Родительство как возрастно-психологический феномен" (доц. Е.И. Захарова, научный консультант - докт. психол. наук, проф., член-корр. РАО - О.А. Карабанова). Основное содержание исследования отражено в 41 публикации автора. По теме НИР были защищены в совете Д 501.001.95 2 кандидатские диссертации по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психол. науки): "Психологическое содержание уважения к родителям в подростковом возрасте" (научн. руков. - доцент Е.И. Захарова, аспир. - А.М. Коновалова) Основное содержание исследования отражено в 14 публикациях автора.; "Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье" (научн. руков. - доцент Е.И. Захарова, аспир. - Ю.А. Старостина). Основное содержание исследования отражено в 12 публикациях автора. В рамках типологического подхода к психическому развитию продолжен цикл исследований, посвященный онтогенетической роли привязанности к близкому взрослому и механизмам ее влияния на психическое развитие в детстве и взрослости (доц. Г.В. Бурменская, доц. О.В. Алмазова, доц. Т.Ю. Садовникова). Сделаны доклады на Международной конференции по привязанности, г. Лондон, Великобритания, 29 июня - 1 июля 2017 г. (IAC 2017 Highlights). Был продолжен цикл исследований по выявлению закономерностей социо-морального развития в подростковом и юношеском возрасте; ценностно-смыслового развития процессов самоопределения и профессионального выбора юношей. По результатам исследований были сделаны доклады на научно-практических конференциях и опубликованы статьи: "Личностная автономия как фактор развития ответственности подростков" (доц. С.В. Молчанов, доц. О.В. Алмазова, доц. Н.Н. Посребышева); "Профориентация в системе социального волонтерства" (проф. Н.С. Пряжников, доц. О.В. Алмазова, доц. С.М. Чурбанова). Продолжен цикл исследований по выявлению закономерностей возрастного развития на всех этапах онтогенеза в сфере познания, социального интеллекта, по разработке практических аспектов возрастно-психологического консультирования, современного школьного и вузовского образования . По результатам исследования сделаны доклады на Международной научно-практической конференции, посвященной 115-летию со дня рождения П.Я. Гальперина "Научная школа П.Я. Гальперина: история, современное состояние, перспективы развития", МГУ имени М.В. Ломоносова, 2-3 октября 2017 года и опубликованы статьи и тезисы конференции: "Основные направления развития идей концепции П.Я. Гальперина на кафедре возрастной психологии Московского университета" (проф. О.А. Карабанова); "Эвристический потенциал теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий для изучения социального познания в детском возрасте" (доц. О.Б. Чеснокова); Ориентировочные процессы в условиях возрастно-психологического консультирования" (доц. Г.В. Бурменская); "Организация аналитической части жизнетворческого акта в условиях психологического консультирования" (доц. Ю.И. Фролов); "Возможность реализации идей П.Я. Гальперина в практике современного школьного образования" (доц. Чурбанова С.М.); "Принципы управляемого формирования умственных действий в практике подготовки специалистов психологов" (доц. Е.И. Захарова). Продолжены исследования в рамках направления изучения методов психологического сопровождения и реабилитации детей средствами арт-терапии и семейной терапии с тяжелыми хроническими заболеваниями (ВПС) как основы немедицинской помощи на базе детского отделения НЦССХ имени А.Н. Бакулева. По результатам исследования сделаны доклады на XI Всероссийском форуме «Здоровье нации – основа процветания России», Межрегиональном круглом столе "Инновационные подходы и технологии к клинико-психологической реабилитации и ресоциализации", Москва, 19-21 апреля 2017 года: "Синергия медицины, искусства, психологии для создания здоровье сберегающей среды и реабилитации больных детей в стационарах России" (председатель правления БФ "Грани таланта" - Шелег Е.А., проф. О.А. Карабанова, доц. Т.Ю. Садовникова, доц. С.М. Чурбанова); на Всероссийском психологическом форуме. VI Съезде Российского психологического общества. Казанский (Приволжский) федеральный университет, 5-7 октября 2017 года и опубликованы статьи в материалах форума: "Принцип целостности социальной ситуации развития в организации жизненного пространства и реабилитации детей с ВПС в лечебном стационаре" (доц. С.М. Чурбанова ). Продолжены исследования кафедры психогенетики по приоритетному направлению по изучению межкультурных различий эмоциональной регуляции с анализом возрастных и гендерных различий внутри каждой культуры: 1) осуществлялась проверка психометрической эквивалентности русскоязычной версии опросника INDCOL Г. Триандиса на российской и азербайджанской выборках, осуществлялось сравнение России и Азербайджана по выраженности ценностей горизонтального и вертикального индивидуализма и коллективизма; 2) сопоставлялись результаты по методикам, отражающим разные аспекты эмоциональной регуляции (DRAI Д. Мацумото, ЭмИн Д.В. Люсина, ECV А. Маусс, ERQ Дж. Гросса), которые использовались в предыдущих исследованиях в России и Азербайджане; 3) оценивались связи между ценностями горизонтального и вертикального индивидуализма, горизонтального и вертикального коллективизма и особенностями проявления эмоций у представителей русской и азербайджанской культур. Психометрическая эквивалентность русскоязычной версии опросника INDCOL Г. Триандиса на российской (n = 333) и азербайджанской (n = 326) выборках проверялась с помощью эксплораторного структурного моделирования (ESEM) и моделирования латентной переменной с множественными индикаторами и ковариатами (MIMIC). Теоретическая модель Г. Триандиса показала плохое соответствие данным как в России, так и в Азербайджане, что связано с наличием перекрестных нагрузок и ковариаций у пунктов опросника. В России выше показатели по вертикальному индивидуализму (конкуренция и соревнование с другими) и горизонтальному коллективизму (включенность в коллектив и взаимозависимость), в Азербайджане – по горизонтальному индивидуализму (уникальность и отличие от других) и вертикальному коллективизму (подчинение своих интересов интересам группы). Показано, что горизонтальный индивидуализм связан с более высоким уровнем проявления эмоций, по сравнению с вертикальным индивидуализмом, вертикальный коллективизм связан с более строгими требованиями к эмоциональному контролю, по сравнению с горизонтальным коллективизмом. Были опубликованы статьи по теме исследования: Панкратова А.А., Осин Е.Н., Гасанова У.У. Уровень горизонтального и вертикального индивидуализма и коллективизма в России и Азербайджане // Психологические исследования (электронный журнал). 2017. Т. 10, № 55. С. 3.; Панкратова А.А., Корниенко Д.С. Русскоязычная адаптация опросника ERQ (Emotion Regulation Questionnaire) Дж. Гросса // Вопросы психологии. 2017. № 5. C. 1-11.; сделаны доклады на XVIII Международных Чтениях памяти Л.С. Выготского ( г. Москва, 13-17 ноября 2017 г.) и опубликованы тезисы в материалах конференции: А.А. Панкратова, О.В. Паршикова, Е.Р. Черткова «Индивидуальные различия в использовании стратегий эмоциональной регуляции».
3	1 января 2018 г.-31 декабря 2018 г.	Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности
Результаты этапа: В рамках НИР "Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности" в 2018 году разрабатывались исследования и получены научные результаты по направлениям семейной психологии, детско-родительских отношений, типологического подхода, выявления психологических закономерностей в познавательной, эмоционально-личностной и моральной сфере в дошкольном, младшем школьном, подростковом, юношеском и зрелых возрастах. Исследовался тип воспитания в семье как фактор развития эмпатии в подростковом возрасте (доц. Молчанов С.В., Окатова М.А.); особенности временной перспективы подростков в разных культурах (на примере России и Туркмении) (доц. Фролов Ю.И., Головнева К.О.); связь образа будущего и особенностей становления автономии у старших подростков (доц. Поскребышева Н.Н., Родионова К.Э.); личностные особенности подростков с высоким уровнем чувствительности к отвержению (доц. Бурменская Г.В., Максимова К.К.); развитие самосознания старших подростков в условиях реализации творческой сценической деятельности (проф. Карабанова О.А., Дорогойченко С.И.); особенности взаимоотношений со сверстниками у подростков, обучающихся в образовательных учреждениях разных типов (доц. Алмазова О.В., Смирнова М.Д.); связь самоотношения с отношением к общению в социальных сетях и реальной жизни у старших подростков (проф. Рождественская Н.А., Сотникова О.О); связь типов привязанности к матери и уровня развития регуляторных функций в дошкольном возрасте (доц. Алмазова О.В., Стрелкова Д.Д.); тип привязанности к родителям как фактор построения межличностных отношений в юношеском возрасте (проф. Карабанова О.А., Богатырева М.Л.); семейные ценности супругов как условие распределения ролей в молодой семье (доц. Садовникова Т.Ю., Лезжова М.В.); организация рефлексии автобиографических воспоминаний как фактор эго-интеграции личности в период старения и старости (проф. Карабанова О.А., Сапожникова М.В.). В рамках выполнения работ по грантам РФФИ изучены личностные и семейные факторы, определяющих эмоционально-смысловое отношение к родительской позиции матери у девушек в период вхождения во взрослость (рук. проф. О.А.Карабанова). Эмпирически выделены пять типов отношения к родительской позиции матери: 1) приоритет и принятие материнской роли; 2) положительное отношение к материнству и отложенное родительство; 3) материнство как долженствование; 4) амбивалентное отношение к материнству и отложенное родительство; 5) отвержение материнства и материнской роли. Выявлена роль принятия/отвержения со стороны матери и типа привязанности для формирования отношения к родительской позиции. Изучена связь базисных убеждений личности с типом отношения к родительской позиции матери. Результаты нашли отражение в 5 публикациях. По гранту «Роль художественной кинематографии в формировании установки на реализацию родительской деятельности и образа эффективного родительства у современной молодежи» (рук. проф. О.А. Карабанова) проведен теоретический анализ влияния метода арттерапии и, синематерапии, в частности, на формировании ценностных установок в отношении материнства. Разработаны и апробированы в эмпирическом исследовании критерии эффективного родительства. Проведено пилотажное исследование влияния восприятия художественных фильмов на установки родительства (5 статей). В эмпирическом исследовании подтверждена связь представлений подростков с разной степенью включенности в Интернет-общение о моральной регуляции отношений в обществе с когнитивными способами переработки социальной информации из Интернет-сети (рук. доц. С.В. Молчанов) (4 публикации). Изучена связь сформированности личной профессиональной перспективы с ценностными ориентациями старших подростков (рук. проф. Н.С. Пряжников) (4 публикации). По теме НИР подготовлены к защите 3 кандидатские диссертации по специальности 19.00.13 - Психология развития, акмеология (психол. науки): "Представления современной молодежи о предстоящем материнстве и отцовстве как компонент психологической готовности к будущему родительству" (н. рук. - доц. Е.И. Захарова, асп. - А.Г. Долгих). Основное содержание исследования отражено в 6 публикациях автора, в том числе: Долгих А.Г., Захарова Е.И. Психологические особенности образа материнства у девушек в период вхождения во взрослость // Мир психологии. 2018. № 1 (93). С. 155–163.; Dolgikh A. G. et al. Assumptions as a basis for attitude forming to mother's position in girls // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2018. no. XLIII. P. 634–642.; Dolgikh A. G. et al. The Features of Present-Day Young Women's Ideas About Motherhood // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 2018. no. XLIII. P. 493-500.; "Представления об успехе в подростковом возрасте" (н. рук. проф. О.А. Карабанова, асп. - Д.А. Бухаленкова). Основное содержание исследования отражено в 5 публикациях автора, в том числе: Bukhalenkova D.A., Karabanova О.А. Adolescent notions of success // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. Conference: ECCE 2018 VII International Conference Early Childhood Care and Education. 2018. Vol. XLIII. P. 666–675. Бухаленкова Д.А., Карабанова О.А. Особенности самооценки у подростков с разным пониманием успеха // Национальный психологический журнал. 2018. № 3(31). С. 148-157; "Детско-родительские отношения как условие развития личной профессиональной перспективы в старшем подростковом возрасте" (н.рук. - доц. Т.Ю. Садовникова, асп. - Т.М. Коньшина). Основное содержание исследования отражено в 11 публикациях автора, в том числе: Коньшина Т.М., Садовникова Т.Ю. Представление подростков об участии родителей в предварительном профессиональном самоопределении детей // Национальный психологический журнал. - 2018. - № 1 (29). - С. 77-87; Коньшина Т.М., Пряжников Н.С., Садовникова Т.Ю. Личная профессиональная перспектива современных российских старших подростков: ценностно-смысловой аспект // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - М.: Изд-во Моск. ун-та., 2018. - № 3. - С. 37-59. В 2018 году в рамках НИР кафедра возрастной психологии выступила с инициативой организации на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова VIII-ой Международной научной конференции "Психологические проблемы современной семьи". Москва-Екатеринбург-Звенигород, 3-6 октября 2018 г. (Доц. Захарова Е.И. - член Программного комитета, заместитель председателя организационного комитета). В конференции приняли участие представители государственных и общественных организаций, работающих в сфере науки, образования, здравоохранения и социальной поддержки семьи из 7 стран: России, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Латвии, Испании, Великобритании. Выступление сотрудников, аспирантов, магистров, студентов кафедры с сообщениями осуществлялось по актуальным проблемам темы НИР. Были опубликованы материалы конференции в сборнике VIII Международной научно-практической конференции под редакцией О.А. Карабановой, Н.Н. Васягиной / Урал. гос. пед. ун-т. – Москва – Екатеринбург, 2018. – 905 с.: Бурменская Г.В., Коврижкина М.А Особенности материнского реагирования на аффективные проявления у детей дошкольного возраста; Чурбанова С.М., Еремина А.А. Имплицитные представления родителей о развитии и обучении дошкольников в моно- и билингвальной среде; Чеснокова О.Б., Тарасова К.С Согласованность в оценке социо-эмоциональной компетентности младших школьников учителями и родителями; Молчанов С.В., Любимова В.В. Практика наказаний в детско-родительских отношениях: представления родителей и возможные риски для психического развития ребенка; Поскребышева Н.Н Исследования сепарационных процессов в детско-родительских отношениях подростков; Садовникова Т.Ю. Ларин И.А. Две формы общения старших подростков с родителями: онлайн и оффлайн; Старостина Ю.А. Представления подростков о будущем родительстве; Захарова Е.И. Возможности гармонизации установок по отношению к родительству посредством синематерапии. Продолжены исследования кафедры психогенетики по приоритетному направлению в изучении межкультурных различий эмоциональной регуляции с анализом возрастных и гендерных различий внутри каждой культуры. Были опубликованы статьи по теме исследования: Панкратова А.А., Люсин Д.В. Видеоролики для индукции эмоций в лабораторных условиях: нормативные данные и кросс-культурный анализ // Экспериментальная психология. 2018. Т.11. № 2. С. 5-15; Панкратова А.А., Осин Е.Н. Особенности эмоциональной регуляции у представителей русской и азербайджанской культур // Культурно-историческая психология. 2018. Т.14. № 2. С. 52-60.
4	1 января 2019 г.-31 декабря 2019 г.	Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности
Результаты этапа: В 2019 году в рамках НИР «Междисциплинарные исследования детства: закономерности психического развития человека на разных стадиях онтогенеза, роль генотипа, социальной ситуация развития и семьи в формировании личности» разрабатывались исследования и получены научные результаты по широкому кругу проблем социо-морального развития и коммуникативной компетентности, личностных свойств и профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте; протекания процессов развития психологических новообразований в сфере общения: в реальном и виртуальном социуме; развития творческой деятельности; проблем семейной психологии. Исследовались психологические условия коррекции коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии и игротерапии (проф. О.А. Карабанова , М.С. Алексеева); возрастная динамика негативных личностных свойств в подростковом возрасте (проф. М.С. Егорова, Т.В. Адамович); личностные особенности гендерно-неконформной молодежи (доц. С.В. Молчанов, Ю.А. Рыжкова); особенности решения этических дилемм, возникающих в Интернет-общении у пользователей с разным уровнем социо-моральной компетентности (проф. О.А. Карабанова, М.А. Георгиевская) [9]; психологические особенности дружбы в виртуальном и реальном общении подростков и юношества (доц. С.В. Молчанов, Л.Л. Мещерин). Изучалась роль творческой деятельности подростков в социально-психологической адаптации к школьной среде (на примере феномена «ухода от проблем») (доц. С.М. Чурбанова, А.А. Шершукова) [44]. Исследовались личностные факторы планирования возраста заключения брака современной молодежью (доц. С.В. Молчанов, А.С. Бородина) [19]. Изучалась роль ценностных приоритетов в процессе профессионального самоопределения в подростковом возрасте. Выявлена неравномерность становления компонентов личной профессиональной перспективы (ЛПП). Выделены группы, различающиеся по статусу идентичности в сфере профессионального самоопределения. Обнаружены различия в значимости ценностей «достижения», «универсальность-толерантность», «самостоятельность мыслей» и «самостоятельность поступков» между группами подростков, различающихся по зрелости профессионального самоопределения (проф. Н.С. Пряжников, доц. С.В. Молчанов, К.А. Кирсанов) [21]. В 2019 году в рамках НИР кафедра возрастной психологии выступила с инициативой организации на факультете психологии МГУ имени М.В. Ломоносова «Научных чтений памяти профессора Московского университета Л.Ф. Обуховой» по случаю ее 80-летнего юбилея; Москва, 21 февраля 2019 г. (проф. О.А. Карабанова - член Программного комитета, заместитель председателя организационного комитета). В конференции приняли участие профессора и научные сотрудники различных вузов и психологических институтов, ученики и соратники Л.Ф. Обуховой: ПИ РАО, Институт Человека «Дубна», МГППУ. Выступления сотрудников кафедры с сообщениями осуществлялось по актуальным проблемам психологии развития, возрастной психологии, современного детства и семьи. Материалы конференции и Круглого стола были опубликованы в 2019 году в Национальном психологическом журнале в № 2 (34): под ред. Карабановой О.А. Научные чтения памяти Л.Ф. Обуховой (С. 4); Бурменская Г.В. Л.Ф. Обухова: уроки научные и человеческие. Еще раз к вопросу о стратегиях исследования умственного развития ребенка (С. 10-18) [3]; С.М. Чурбанова. Идеи Л.Ф. Обуховой о развитии креативности детей (С. 19-24) [41]. В 2019 году, 2-5 июля в Москве сотрудники кафедры приняли участие в работе XVI Европейского Психологического Конгресса. В докладах были представлены результаты исследований по темам: «Факторы становления личностной профессиональной перспективы в подростковом возрасте» (проф. Н.С. Пряжников, доц. С.В. Молчанов, доц. О.Б. Чеснокова, доц. С.М. Чурбанова, Ю.А. Старостина) [50]; «Мета-анализ эффективности подходов к креативности в дошкольном возрасте в психологии и педагогике» (доц. С.М. Чурбанова, А.А. Леонтьева) [47]. Было представлено направление, связанное с междисциплинарным анализом психологической поддержки семьям с детьми со сложным соматическим заболеванием (СД 1 типа), проанализированы взаимосвязи качества жизни с тяжестью соматического заболевания у подростков со специальными нуждами (проф. О.А. Карабанова, доц. С.М. Чурбанова, Е.С. Ворошилова, доц. Н.Н. Поскребышева, А. Аскерли) [67]. Продолжены исследования кафедры психогенетики по приоритетному направлению в изучении способностей эмоционального интеллекта, различий эмоциональной регуляции с анализом кросс-культурных, возрастных и гендерных различий. К публикации подготовлены статьи: Панкратова А.А. Модели способностей эмоционального интеллекта и обзор методик диагностики. Часть 1. // Вопросы психологии. 2019; Панкратова А.А. Смешанные модели эмоционального интеллекта и обзор методик диагностики. Часть 2. // Вопросы психологии. 2019; Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект как личностная черта: теория и методика диагностики К. Петридеса и А. Фернхема // Вопросы психологии. 2019; Панкратова А.А., Осин Е.Н. Круговая модель правил проявления эмоций: кросс-культурное исследование // Психологический журнал. 2019; Панкратова А.А., Осин Е.Н., Лебедев В.В. Подавление экспрессии положительных и отрицательных эмоций в России и Азербайджане // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 3. С. 60-70 [см.: 24]. На кафедре возрастной психологии в 2019 году проводились исследования в рамках грантов РФФИ: "Ценностно-моральные и когнитивные факторы профессионального самоопределения подростков" (грант РФФИ, 18-013-01067) (проф. Н.С. Пряжников, доц. С.В. Молчанов, доц. О.Б. Чеснокова, доц. С.М. Чурбанова, Ю.А. Старостина, К. А. Кирсанов, Е.В. Перевезенцева); "Когнитивные способы переработки социальной информации из Интернет-сети как фактор формирования представлений подростков о моральной регуляции отношений в современном информационном обществе" (грант РФФИ, 18-013-01080\18) (доц. С.В. Молчанов, доц. О.В. Алмазова, доц. Н.Н. Поскребышева и др.); "Личностные и когнитивные факторы использования подростками механизмов морального самооправдания девиантного поведения (буллинга и кибербуллинга) в условиях информационной социализации" (грант РФФИ, 19-013-00823\19) (проф. Н.С. Пряжников, доц. С.В. Молчанов, доц. О.В. Алмазова).
5	1 января 2020 г.-31 декабря 2020 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа: В 2020 году в рамках приоритетного направления: «Общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, обучения, воспитания» и темы НИР на кафедре возрастной психологии получены результаты, отражающие специфику психологических закономерностей в ценностной, эмоционально-личностной и познавательной сфере на разных этапах онтогенеза в условиях рисков информационной социализации; сферы межличностных и супружеских отношений; междисциплинарного подхода в вопросах психологической помощи семье и ребенку с ОВЗ и специальными нуждами. Исследовались гендерные особенности морального самооправдания в дружеских отношениях в подростковом возрасте (доц. Молчанов С.В., Казымова Т.: магистр); роль ценностных ориентаций в политическом самоопределении молодежи (доц. Молчанов С.В., Линьков А.Л.); рассматривались ценности и личностные особенности старших подростков как факторы формирования экологического сознания (доц. Садовникова Т.Ю., Зимина Д.К.). Изучалась взаимосвязь удовлетворенности качеством жизни и самооценки личности в зрелом возрасте (доц. Молчанов С.В., Щукина О.Г.: магистр); возрастно-психологическая динамика развития эмпатии в зрелом возрасте (доц. Молчанов С.В., Окатова М.А.: аспирант). Изучалась роль онлайн и офлайн коммуникации в общении подростков и их родителей (доц. Садовникова Т.Ю., Ларин И.А.); связь психологического благополучия подростков с их представлениями об отношениях с родителями (доц. Захарова Е.И., Ширяева А.Д.); взаимосвязь особенностей мировосприятия и самооценки подростков, растущих в неполных семьях без отцов (доц. Бурменская Г.В., Мамиева Л.: бакалавр). Изучались семейные факторы развития автономии и сепарационных процессов у подростков. На выборке 51 подростка от 13 до 18 лет показано, что подростки определяют свою автономию, прежде всего, через поведенческий аспект и отчужденность. Страх потери суверенитета оказался негативно связан с семейной сплоченностью, экспрессивностью, независимостью членов семьи. Показано, что нарушения семейных отношений связаны с трудностями сепарации подростков и развития их личностной автономии (доц. Поскребышева Н.Н., Бабкина А.Ю.) Исследовалось влияние психологического воздействия на основе художественных кинофильмов на родительские установки у современной молодежи (доц. Захарова Е.И., Василевская Е.В.: магистр); изучалась возрастная специфика освоения матерями родительской позиции в молодом и в зрелом возрасте (доц. Захарова Е.И., Каширина А.И.). Рассматривались стратегии совладания со сложными семейными ситуациями в супружеских парах (доц. Молчанов С.В., Каменский Д.В.: магистр). Проводились исследования (доц. Чеснокова О.Б и др.) и разрабатывался игровой тест по определению уровня развития социального интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте (ИТСИ). Показано, что в отличие от ранее разработанных методов оценки социального интеллекта, ИТСИ основан на реальной игровой ситуации, понимание которой доступно детям 6-12 лет. Данная игровая ситуация позволяет детально оценить социальный интеллект детей, вовлеченных в увлекательную игру по выбору оптимальной стратегии поведения. Предложена материализованная форма (доц. Чурбанова С.М. и др.) оценки уверенности в выполнении математических заданий Международной олимпиады «Кенгуру для российского региона», выявлены гендерные различия на выборке 60 учащихся 8-12 лет. Наблюдалось отсутствие уверенности в выборе правильных ответов девочками по сравнению с мальчиками. По теме НИР продолжены исследования кафедры психогенетики в исследовании диагностики эмоционального интеллекта в индивидуально-личностном, возрастном и кросс-культурном аспекте. Опубликованы статьи по материалам исследований: Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект: смешанные модели и методики диагностики // Вопр. психологии. 2020. Т. 66. № 1. С. 154–164; Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект как личностная черта: теория и методика диагностики К. Петридеса и А. Фернхема // Вопр. психологии. 2020. Т. 66, № 2. С. 140–150; Панкратова А.А, Осин Е.Н. Круговая модель правил проявления эмоций: кросскультурное исследование // Психологический журнал. 2020. Т. 41, № 2. С. 54–68. В 2020 году студенты и аспиранты кафедры возрастной психологии выступили с опубликованными докладами по направлениям НИР на XXVII Международной научной онлайн-конференции «Ломоносов-2020». Секция «Психология» (10-13 ноября, Москва): Бабкина А.Ю. «Взаимосвязь развития автономии личности подростка с особенностями его семейной ситуации» (н.р., доц. Поскребышева Н.Н.); Гусейнова Г.Х. «Особенности представлений о дружеских отношениях в подростковом и юношеском возрастах» (Бакинский филиал МГУ, н.р., доц. Поскребышева Н.Н.); Джамалова Э.С. «Базисные убеждения личности и тип привязанности у девушек юношеского возраста и их матерей» (Бакинский филиал МГУ, н.р., доц. Алмазова Н.Н.); Куренинова А.Д. «Психологическая роль занятий с гаджетами в младшем школьном возрасте» (н.р., доц. Бурменская Г.В.); Кученкова А.А. «Влияние ситуационного фактора сельской и городской среды на уровень развития творческого мышления младших школьников» (н.р., доц. Чурбанова С.М.); Маркиш О.В. «Понятие «чувство взрослости» в международном научном дискурсе» (н.р., доц. Чурбанова С.М.); Окатова М.А. «Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений и развития эмпатии у подростков» (н.р., доц. Молчанов С.В.). В 2020 году кафедра возрастной психологии совместно с кафедрой психологии образования и педагогики принимала участие в организации Межкафедрального круглого онлайн-стола «Трудные дети и проблемы современного детства: направление и перспектива комплексной психолого-педагогической помощи» в рамках конференции Ломоносовские чтения 2020 г. Секция «Психология»: «Психологическая наука, образование и практика перед вызовами пандемии COVID-19» (20 октября, Москва). С докладами выступили: проф. Карабанова О.А. «Социальная ситуация развития современных детей и подростков: факторы риска и направления психологической помощи»; доц. Чурбанова С.М. «Психологическая поддержка искусством детей, получающих лечение в стационаре: экспертная оценка рисунков». В исследовании определялись задачи психологической помощи семье с больным ребенком; (проф. Карабанова О.А.). На основе принципов целостности семейной системы, определения семьи с ребенком с ОВЗ и инвалидностью, целевой группы ранней помощи в образовании, учения о психологическом возрасте и ресурсной модели психологического консультирования определены основные направления и задачи оказания психологической помощи семье. Исследовалась тема «Риски информационной социализации как проявление кризиса современного детства» (проф. Карабанова). Выделены риски информационной социализации, связанные с низким уровнем информационной безопасности. Определены значимые возрастные психологические особенности ребенка, которые определяют эффект психологического воздействия информационной продукции на развитие ребенка, специфицированные для дошкольного, младшего школьного, младшего и старшего подросткового возраста. Обозначены задачи, связанные с необходимостью обеспечения информационной безопасности детей и подростков. Опубликована коллективная монография «Семья и дети в современном мире», представляющая материалы Международной конференции (Санкт-Петербург, 22 апреля, 2020) (проф. Карабанова О.А., доц. Захарова Е.И., канд. психол. наук Старостина Ю.А. и др.). Опубликовано учебно-методическое пособие «Психология нестабильной семьи: проблемы, парадоксы и немного оптимизма» (проф. Пряжников Н.С.).
6	1 января 2021 г.-31 декабря 2021 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа: В 2021 году в рамках приоритетного направления: «Общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, обучения, воспитания» и темы НИР на кафедре возрастной психологии получены междисциплинарные и кросскультурные результаты, отражающие специфику ценностно-моральной, эмоциональной и познавательной сферы, взаимосвязи учебной мотивации, креативности и особенностей эмоционально-личностного развития, сферы поведения у младших школьников и формирования личных профессиональных планов и творческой деятельности у подростков; роли семьи, родительской позиции, ожиданий, сопровождения как факторов психического развития младших школьников и учащихся старших классов; роли молодежной субкультуры и взросления; сферы межличностных и супружеских отношений в молодых семьях; специфику материнско-дочерних отношений и психологического благополучия в зрелости. Рассматривалась взаимосвязь учебной мотивации и произвольности поведения в младшем школьном возрасте (канд. психол. наук Старостина Ю.А., Чалабиева Э.Ш.: бакалавр); особенности творческого мышления младших школьников с различным уровнем личностной тревожности (доц. Чурбанова С.М., Кученкова А.А.); креативность и психологические особенности подростков, занимающихся театральной деятельностью (доц. Чурбанова С.М., Алексеева Г.А.); взаимосвязь уровня креативности и личных профессиональных планов у подростков (проф. Пряжников Н.С., Ахмедова С.: бакалавр). Исследовалась роль семьи в развитии автономии личности подростков (на примере сравнительного исследования московских и бакинских подростков) (доц. Поскребышева Н.Н., Бабкина А.Ю.); в качестве фактора поддержки совладания с трудными ситуациями у подростков (доц. Поскребышева Н.Н., Косова Ж.Н.: магистр). Изучалась связь родительской позиции матерей младенцев с особенностями их психологической готовности к родам (доц. Захарова Е.И., Коваленко П.А.); родительские ожидания рассматривались как фактор самооценки младших школьников (доц. Бурменская Г.В., Чупрыгина А.В.: магистр). Показана связь родительского принятия с особенностями картины мира и социальной тревожностью у учащихся старших классов (доц. Бурменская Г.В., Флакова О.А.: магистр). Исследовалось родительское сопровождение учебной деятельности младших школьников (доц. Захарова Е.И., Табунова М.О.: магистр) как условие становления организованности ученика (доц. Захарова Е.И., Рябуха Р.: магистр). Изучалась роль субкультуры в личностном самоопределении подростков (на примере k-pop культуры) (доц. Молчанов С.В., Чикина С.В.: магистр); психологические факторы отношения к табакокурению у современных подростков (доц. Садовникова Т.Ю., Кочегарова Е.В.: магистр); особенности отчуждения моральной ответственности как фактора дружеских и сиблинговых отношений в подростковом возрасте (доц. Алмазова О.В., Суттон А.С.: магистр); параметры отношений с романтическим партнером у молодых людей с разным типом привязанности к матери (доц. Молчанов С.В., Огурцов А.Д.: магистр); характер отношений со сверстниками как фактор переживания одиночества и отношения к собственному телу в ранней молодости (доц. Садовникова Т.Ю., Андрианова М.А.); материнско-дочерние отношения как условие психологического благополучия женщины в зрелости (доц. Захарова Е.И., Воробьева Л.Ю.: магистр). Исследовалась суверенность личности как фактор супружеских конфликтов в молодой семье (доц. Садовникова Т.Ю., Качалова М.А.); особенности эмоциональных отношений в молодых семьях в условиях пандемии (доц. Молчанов С.В., Черенкова А.В.: магистр); психологическое благополучие женщин в моногамных и полигамных семьях (доц. Молчанов С.В., Джабраилова М.М.: магистр); особенности межличностных отношений и семейного функционирования в семейной форме «конкубинат» (доц. Молчанов С.В., Ермоченко А.А.: магистр). По теме НИР в 2021 году продолжены исследования кафедры психогенетики в разработке психологического инструментария краткой версии оценки эмоционального интеллекта, апробации на российской выборке опросника, основанного на смешанной модели (TEIQue-SF) в ходе распознавания эмоционального подтекста музыки в стиле эмбиент и дополнительного распознавания эмоций на разном материале в контексте универсальности способности в индивидуально-психологическом, возрастном и кросс-культурном подходе. Опубликованы статьи по материалам исследований в междисциплинарном аспекте: Панкратова А.А., Корниенко Д.С., Фетисова А.В. Русскоязычная адаптация краткой версии опросника TEIQue (Trait Emotional Intelligence Questionnaire) К. Петридеса и А. Фернхема // Вопросы психологии. 2021. Т. 67. № 1. С. 130–144; Панкратова А.А., Паршикова О.В., Черткова Ю.Д. Связь стратегий эмоциональной регуляции с субъективным благополучием и жизнестойкостью: эффекты актора и партнера в супружеских парах // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2021 (в печати); Панкратова А.А., Николаева М.С. Связь эмоционального интеллекта с эффективностью деятельности и качеством профессиональной жизни у психологов-консультантов // Консультативная психология и психотерапия. 2021 (в печати). В 2021 году студенты специалитета и магистранты кафедры возрастной психологии (Бакинский филиал МГУ) выступили с опубликованными докладами по направлениям НИР на XXVIII Международной научной онлайн-конференции «Ломоносов-2021». Секция «Психология». Подсекция «Психология развития и возрастная психология» (14-15 апреля, Москва): Спектор Д.М. «Образ взрослости у современных младших подростков» (н.р.- канд. психол. наук Старостина Ю.А.); Мовсумова Ш.Т. «Особенности представлений о самостоятельности у родителей дошкольников» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Поскребышева Н.Н.); Алиева А.Э. «Роль прародителей в когнитивном развитии младших школьников в азербайджанских семьях» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Чурбанова С.М.); Куренинова А.Д. «Особенности мотивационно–личностной сферы и значимых взаимоотношений у школьников с высокой степенью увлеченности компьютерными играми» (н.р. - доц. Бурменская Г.В.); Джеппарова Л.Э. «Межличностные отношения с родителями и со сверстниками как фактор формирования установки на успех в подростковом возрасте» (н.р. – проф. Карабанова О.А.); Гайосинскене Г. «Особенности отношения к буллингу русскоговорящих подростков в Литве и Азербайджане» (н.р.- канд. психол. наук Старостина Ю.А.); Кравцова А.В. «Романтические отношения в юности и их связь с процессами сепарации от родительской семьи» (н.р. - доц. Поскребышева Н.Н.); Алыева М.А. «Особенности рефлексии как условие формирования установок на любовь и романтические отношения в юношеском возрасте» (н.р. - доц. Садовникова Т.Ю.); Гасанова Г.А. «Осознанная саморегуляция студентов вузов как фактор личностной адаптивности» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Садовникова Т.Ю.); Закревская Д.С. «Моральная атмосфера вуза: опыт эмпирического исследования» (н.р. - доц. Садовникова Т.Ю.). В 2021 году аспирант кафедры возрастной психологии Маркиш О.В. выступил с опубликованным онлайн-докладом «Роль когнитивных особенностей подростков в ходе взросления и развития чувства взрослости» (н.р. - доц. Чурбанова С.М.) и доц. Садовникова Т.Ю. «Опыт использования русскоязычной версии методики удовлетворенности семейной жизнью» на XV Международной научно-практической конференции (Зимняя школа по психологии состояний) для студентов, магистрантов, аспирантов, молодых ученых и преподавателей вузов (25-26 февраля, г. Казань). В 2021 году сотрудники кафедры приняли участие и выступили с 22 докладами на следующих конференциях: в ежегодной научной конференции в онлайн-формате «Ломоносовские чтения», Секция «Психология»: «Цифровизация и трансформация психологического образования, науки и технологий» (20 апреля, г. Москва). С сообщениями выступили: проф. Пряжников Н.С. «Управленческие, содержательные и репутационные парадоксы цифровизации образовательного процесса в высшей школе»; проф. Карабанова О.А. «Психологический возраст как модель детерминации онтогенетического развития в культурно-историческом подходе»; в ежегодной научно-практической выставке «Здоровье нации – основа процветания России» (13-15 июля, г. Москва, ЦВЗ Манеж) в рамках стендового доклада «Забота об укреплении здоровья детей - сфера взаимных интересов медицины, психологии, искусства и благотворительности» (БФ «Грани таланта» - Шелег Е.А., доц. Чурбанова С.М., Маркиш О.В.: аспирант); на Международной научной конференции «Человек в ситуации изменений: реальный и виртуальный контекст» (12-13 апреля, г. Москва) с докладом и публикацией статьи - «Отношение к цифровому волонтерству у современной молодежи» (доц. Молчанов С.В.); на Международном научном вебинаре «Измерение и анализ данных в психологии и образовании» (МГППУ, Институт образования НИУ ВШЭ, РАНХиГС, 13 мая, г. Москва) в рамках дискуссии по теме: «Оценивание креативности на основе анализа изображений с помощью нейронных сетей» (проф. Болотов В.А., доц. Чурбанова С.М.). С докладом и публикацией статьи «Цифровое волонтерство в репрезентациях у молодежи» (на англ. яз.) выступили доц. Молчанов С.В., доц. Алмазова О.В., доц. Поскребышева Н.Н. на Международной объединенной конференции «Интернет и современное общество», семинаре «Киберпсихология» (25-26 июня, г. Санкт-Петербург); с докладом и публикацией тезисов «Типы стратегий морального отчуждения и поведение кибербуллинга у подростков (на англ. яз.) в рамках 32 Международного конгресса по психологии (ICP, 18-23 июля, г. Прага, Чехия) выступили доц. Алмазова О.В., доц. Молчанов С.В., аспирант Артемова (Клименко) Е.А.; с сообщением и публикацией статьи «Психологические особенности участников цифрового волонтерства в России» на II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Человек в условиях неопределенности» (21-23 октября, г. Самара) выступил доц. Молчанов С.В.; с сообщением и публикацией статьи «Заменим ли «ручной труд»: измерение креативности в цифровой среде без привлечения экспертов» на XII Международной научной конференции «Интеллектуальные системы и компьютерные науки» (МГУ, 29 ноября - 3 декабря, г. Москва) выступила доц. Чурбанова С.М. и др. В 2021 году сотрудники кафедры возрастной психологии приняли участие в международной научной конференции в онлайн-формате «Ананьевские чтения» (19-22 октября, г. Санкт-Петербург), с докладами и публикацией статей выступили: проф. Карабанова О.А., Садовникова Т.Ю. «Возможности проективной методики «пословицы» в исследовании ценностных ориентаций подростков в сфере моральных норм»; проф. Карабанова О.А., доц. Захарова Е.И., канд. психол. наук Старостина Ю.А. «Планы построения профессиональной и семейной карьеры у студенток региональных и столичных вузов»; доц. Садовникова Т.Ю. «Межличностные отношения со сверстниками в ранней молодости (на примере девушек-студенток вузов)». В работе Международного конгресса «Психология-образованию» (6-7 декабря, МГУ, ПИ РАО, г. Москва) приняли участие и выступили с онлайн-сообщениями: «Игровой тест по определению уровня развития социального интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте (ИТСИ)» - доц. Чеснокова О.Б. и др.; «Факторы творческого поощрения учеников в разной образовательной среде» - доц. Чурбанова С.М; опубликованы тезисы доц. Бурменской Г.В. «Особенности эмоционально-смыслового отношения к миру учащихся старших классов в период юношеского кризиса» и доц. Захаровой Е.И «Семейная карьера – путь преодоления кризиса современной семьи» в сборнике II Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы кризисной психологии» (9-10 декабря, г. Минск). Опубликована коллективная монография «Психология развития: полвека пути: монография: к 50-летию кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова» (Пенза: Изд-во ПГУ – 446 с.; под ред. проф. Карабановой О.А., доц. Захаровой Е.И., доц. Бурменской Г.В. и др.), в которой отмечается, что более чем пятидесятилетняя история кафедры, традиции ее научной школы, развиваемые сотрудниками кафедры, не только позволяют сохранять единство профессиональной идентичности, общность теоретических идей и взглядов на проблемы онтогенетического и функционального развития, но и открывают новые перспективы исследований проблем развития, детства, семьи в условиях транзитивности современного общества. В 2021 году опубликована монография «Типология девиантного экономического поведения личности» (М. : Изд-во Прометей – 241 с.; проф. Пряжников Н.С. с коллективом авторов) и учебно-методическое пособие «Психология нестабильности» (М.: МПСУ – 288 с.; проф. Пряжников Н.С.). В 2021 году были продолжены исследования в рамках НИР по грантам РФФИ: «Моральная идентичность как условие участия в волонтерской деятельности молодежи-пользователей социальных сетей в период вхождения во взрослость» (20-013-00439\20; доц. Молчанов С.В. – руководитель; проф. Пряжников Н.С., доц. Алмазова О.В., доц. Поскребышева Н.Н.); «Ценностно-моральные и когнитивные факторы становления субъекта профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте - издательский проект по секции «Гуманитарные и общественные науки» (21-113-00079; доц. Молчанов С.В. – руководитель; проф. Пряжников Н.С., доц. Чеснокова О.Б., доц. Чурбанова С.М., канд. психол. наук Старостина Ю.А.); «Личностные факторы согласования семейной и профессиональной карьер в построении жизненных планов во временной перспективе молодыми людьми в период вхождения во взрослость» (20-013-00819\21; проф. Карабанова О.А. – руководитель; доц. Захарова Е.И., канд. психол. наук Старостина Ю.А.).
7	1 января 2022 г.-31 декабря 2022 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа: В 2022 году в рамках приоритетного направления: «Общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, обучения, воспитания» и темы НИР на кафедре возрастной психологии и психогенетики получены междисциплинарные и кросскультурные результаты, отражающие специфику взаимосвязи когнитивной и эмоциональной сферы, возрастных и индивидуально-типологических особенностей развития личности детей и подростков, в период молодости и зрелости; связь ценностно-смысловой сферы с особенностями родительской позиции, психологического благополучия в ситуации выбора и построения семейной и профессиональной карьеры. Рассматривалась возможность развития модели психического в старшем дошкольном возрасте на основе тренинга (доц. Алмазова О.В., Ветрова Е.С.); специфика дружеских отношений у застенчивых подростков (доц. Захарова Е.И., Садыкова А.И.); отношение к одиночеству у старших подростков с различным поведением в социальных сетях (доц. Поскребышева Н.Н., Закирова Э.К.); характер межличностных отношений со сверстниками в юношеском возрасте в связи с особенностями Я-концепции (доц. Садовникова Т.Ю., Алыева М.А.); исследовалась художественная кинематография как средство развития личностной зрелости молодежи (на примере молодежи Азербайджана) (доц. Захарова Е.И., Мирзабекова Ф.А.: бакалавр); особенности временной перспективы как фактора романтических отношений молодежи в добрачный период (доц. Молчанов С.В., Смирнова Д.А.). Изучались особенности восприятия младшими школьниками разных типов материнского отношения как фактор их самооценки и самопринятия (доц. Бурменская Г.В., Еманова А.С.); особенности представления об успехе у подростков с различными типами межличностных отношений с родителями и со сверстниками (проф. Карабанова О.А., Джеппарова Л.Э.); психологическое благополучие лиц с разным типом привязанности к матери в период ранней зрелости (доц. Алмазова О.В., Копытина Ю.В.). Рассматривались семейные факторы планирования времени вступления в брак в молодом возрасте (проф. Карабанова О.А., Кадирова Е.И.: магистрант); характер переживания опыта материнства матерями младенцев в связи с содержанием ценностно-смысловой сферы их личности (доц. Захарова Е.И., Федотова Е.С.: магистрант); связь ценностных ориентаций матерей в семьях разной детности с особенностями их родительской позиции (проф. Карабанова О.А., Михайлова Н.М.: магистрант); психологическое благополучие в связи с выбранной стратегией построения семейной и профессиональной карьер в период ранней взрослости (доц. Захарова Е.И., Максимова Е.П.); Изучались психологические факторы и особенности реализации родительской роли в пост-разводный период (проф. Карабанова О.А., Громов А.Н.: магистрант). По теме НИР в 2022 году продолжены исследования кафедры психогенетики в направлении изучения эмоционального интеллекта, мотивов прослушивания музыки, музыкальных предпочтений, способности распознавать эмоциональную окраску музыки. Были переведены на русский язык и адаптированы две зарубежные методики – опросник UMI (Uses of Music Inventory) Т. Чамморро-Премузика, А. Фернхема и STOM (Short Test of Music Preferences) П. Рентфроу, С. Гослинга, а также апробирована авторская методика – эмбиент-тест, направленный на диагностику способности распознавать эмоциональную окраску музыки (канд. психол. наук, ст. науч. сотр. Панкратова А.А.). Получены кросс-культурные результаты на российской и азербайджанской выборке от 15 до 28 лет. По материалам исследований, ведущихся на кафедре психогенетики, были опубликованы следующие статьи: Панкратова А.А., Корниенко Д.С., Люсин Д.В. Апробация краткой версии опросника ЭмИн // Психология. Журнал Высшей Школы Экономики. 2022. Том 19. № 4. С. 822–834; Панкратова А.А., Николаева М.Е. Связь эмоционального интеллекта с эффективностью деятельности и качеством профессиональной жизни у начинающих психологов-консультантов // Психолого-педагогические исследования. 2022. Том 14. № 3. С. 21–37; Панкратова А.А., Николаева М.Е. Русскоязычная адаптация опросника ProQOL (Professional Quality of Life) Б. Стамм // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2022; Панкратова А.А., Паршикова О.В., Черткова Ю.Д. Связь стратегий эмоциональной регуляции с субъективным благополучием и жизнестойкостью: эффекты актора и партнера в супружеских парах // Психология. Журнал Высшей Школы Экономики. 2022. Том 19. № 2. С. 241–258. В 2022 году студенты специалитета и магистранты кафедры возрастной психологии (Бакинский филиал МГУ) выступили с опубликованными докладами по направлениям НИР на Международной научной онлайн-конференции «Ломоносов-2022». Секция «Психология». Подсекция «Психология развития и возрастная психология» (12-22 апреля, Москва): Алексеева Г.А. «Особенности межличностного общения подростков, занимающихся театральной деятельностью» (н.р. - доц. Чурбанова С.М.); Гусейнова Н.Ф. «Взаимосвязь между характером детско-родительских отношений, детско-родительского взаимодействия и самоотношением подростка» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Поскребышева Н.Н.); Курбанова С.Р. «Особенности образа «Я» азербайджанских подростков с разной выраженностью чувства одиночества» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Алмазова О.В.); Спектр Д.М. «Родительское отношение и образ взрослости» (н.р.- канд. психол. наук Старостина Ю.А.); Алыева М.А. «Я-концепция и стили взаимодействия в межличностных отношениях в юношеском возрасте» (н.р. - доц. Садовникова Т.Ю.); Кравцова А.В. «Аспекты развития эмоционально созависимых отношений в юношеском возрасте» (н.р. - доц. Поскребышева Н.Н.); Тимошкина Я.А. «Морально – ценностная и мотивационная основа волонтерства молодежи» (Бакинский филиал МГУ, н.р. - доц. Молчанов С.В.). В 2022 году сотрудники кафедры возрастной психологии и психогенетики приняли участие и выступили с докладами в ежегодной научной конференции «Ломоносовские чтения», Секция «Психология»: «Актуальные проблемы психологии. Цифровизация образования и трансформация технологий психологического исследования и обучения» (19 апреля, г. Москва). С сообщением выступила на Пленарном заседании: проф. Карабанова О.А. «Возрастно-психологический подход как теоретико-методологическая основа современного дошкольного образования»; в работе подсекции «Проблемы здоровья и благополучия в психологических исследованиях» приняли участие и выступили с докладами: ст. науч. сотр. Панкратова А.А. и др. «Стратегии эмоциональной регуляции и субъективное благополучие супругов: эффекты актора и партнера; проф. Пряжников Н.С. «Специфика разных типов семейной карьеры»; доц. Захарова Е.И., проф. Карабанова, канд. психол. наук Старостина Ю.А. «Согласование семейной и профессиональной карьеры как условие преодоления кризиса семьи»; доц. Чурбанова С.М., доц. Чеснокова О.Б. «Особенности социо-когнитивного и креативного развития подростков и юношей с разным уровнем развития компонентов личной профессиональной перспективы». В работе XIII Международной конференции исследователей высшего образования «Новые образовательные результаты для благополучия и успеха» приняли участие и выступили с докладом «Моральная атмосфера вуза и эмоциональное благополучие студентов» доц. Садовникова Т.Ю., Закревская Д.С.: студент 6 курса. С докладом на Пленарном заседании IY Международной научно-практической конференции «Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей» (14-15 апреля, г. Москва) выступила проф. Карабанова О.А. В научных чтениях памяти Е.О. Смирновой приняла участие и выступила с докладом «Современное детство и дошкольное образование – на защите прав ребенка» проф. Карабанова О.А. Сотрудники кафедры приняли участие в ежегодной научно-практической выставке «Здоровье нации – основа процветания России» (11-13 мая, г. Москва) в рамках стендового доклада «Создание атмосферы здоровья в детских стационарах уникальным дизайном среды как средство психологической реабилитации» (БФ «Грани таланта» - Шелег Е.А., доц. Чурбанова С.М., Алексеева Г.А.: аспирант). В 2022 году сотрудники кафедры возрастной психологии приняли участие в международной научной конференции «Ананьевские чтения - 2022. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: от истоков – к новым достижениям и инновациям» (18-21 октября, г. Санкт-Петербург), с докладом и публикацией статьи выступили: доц. Молчанов С.В., доц. Алмазова О.В., доц. Поскребышева Н.Н. «Роль волонтерства для психологического благополучия современной молодежи». В работе VI международной научно-практической конференции «Цифровые трансформации реальности: в поисках культурного кода между поколениями» (8 февраля, г. Москва) выступил с докладом (Приглашенный) «Цифровое волонтерство в молодежной среде: мотивы и смыслы» доц. Молчанов С.В. Прошла предпечатную подготовку книга «Избранных психологических трудов» классика отечественной психологии П.Я. Гальперина, в которой в наиболее полном виде представлена разработанная им система психологии. Теория и методология П.Я. Гальперина служит основанием для современных исследований общих закономерностей и индивидуальных особенностей психического развития, обучения и воспитания. Для указанного издания доц. Бурменской Г.В. написаны: Предисловие // Психология: предмет и метод. Избранные психологические труды / П.Я. Гальперин. — М.: Издательство Московского университета, 2022. С. 9-11; Предметный указатель // Психология: предмет и метод. Избранные психологические труды / П.Я. Гальперин. — М.: Издательство Московского университета, 2022. С. 827-839. В 2022 году под ред. доц. Бурменской Г.В. и др. опубликована монография - Обухова Л.Ф. Основы общей (генетической) психологии. Теория П.Я. Гальперина и формирующий эксперимент. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2022. – 292 с.). В систематизированной форме издание знакомит с широким кругом фундаментальных и прикладных проблем психологии: учением об ориентировочной деятельности как функции психики, ее развитием в фило-, антропо- и онтогенезе, теорией и методом поэтапного формирования умственных действий и понятий. В 2022 году опубликована коллективная монография в издательстве Московского университета: Пряжников Н.С., Молчанов С.В., Чеснокова О.Б., Чурбанова С.М., Старостина Ю.А. «Ценностно-моральные и когнитивные факторы становления субъекта профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте» – как реализация издательского проекта по секции «Гуманитарные и общественные науки» (21-113-00079; доц. Молчанов С.В. – руководитель); В 2022 году опубликована монография «Психология переосмысления человеком себя и мира, или После того, как …» (М.: Изд-во МПСУ; проф. Пряжников Н.С.). В 2022 году были продолжены исследования в рамках НИР по грантам РФФИ: «Моральная идентичность как условие участия в волонтерской деятельности молодежи-пользователей социальных сетей в период вхождения во взрослость» (20-013-00439\20; доц. Молчанов С.В. – руководитель; проф. Пряжников Н.С., доц. Алмазова О.В., доц. Поскребышева Н.Н.); Проводятся междисциплинарные исследования совместно с кафедрой социальной психологии по гранту РНФ «Предикторы психологической адаптации личности в ситуации глобальных рисков цифрового мира: межпоколенный и гендерный анализ» (22-18-00230; доц. Тихомандрицкая О.А. – руководитель; проф. Карабанова О.А., доц. Молчанов С.В., канд. психол. наук Старостина Ю.А. и др.).
8	1 января 2023 г.-31 декабря 2023 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа: В 2023 году в рамках приоритетного направления: «Общие закономерности и индивидуальные особенности психического развития, обучения, воспитания» и темы НИР на кафедре возрастной психологии и психогенетики получены междисциплинарные и кросскультурные результаты проблем детства, семьи в эпоху цифровизации, отражающие специфику взаимосвязи когнитивной и эмоциональной сферы, формирования эмоционального интеллекта и морального сознания личности, особенности цифровой социализации младших школьников и подростков; психологических закономерностей детско-родительских отношений, гендерных стереотипов родителей, родительских стратегий, установок матерей в отношении психического развития ребенка; межпоколенных особенностей родительской компетентности; типов сепарации и привязанности к матери как факторов отношения к материнству; стратегий построения семейной карьеры в период ранней взрослости. Исследовались гендерные стереотипы родителей как фактор полоролевого развития в старшем дошкольном возрасте (доц. Садовникова Т.Ю., Щербакова Ю.В.: магистрант); родительские стратегии создания домашней литературной среды для развития билингвальной грамотности у дошкольников и младших школьников (доц. Чеснокова О.Б., Штолленверк А.Р.: магистрант); изучалась взаимосвязь особенностей мотивационной сферы первоклассников с установкой матерей на форсирование развития (канд. психол. наук Старостина Ю.А., Мамина В.А.); рассматривалось общение младших школьников в условиях цифровой социализации (канд. психол. наук Старостина Ю.А., Воронова П.Г.: магистрант); использование опыта социальных сетей и взаимосвязь с психологическим благополучием в младшем школьном возрасте (канд. психол. наук Старостина Ю.А., Поручикова О.А.: магистрант); поведение в социальных сетях и его характеристики у подростков с различными увлечениями (доц. Поскребышева Н.Н., Мороз Е.В.: магистрант). Изучались факторы благополучия в развитии ответственности и инициативности у подростков из многодетной семьи (доц. Поскребышева Н.Н., Зимина Л.К.: магистрант); факторы ролевого распределения в семье для психологического благополучия личности (доц. Молчанов С.В., Гурьева М. А.: магистрант); семейные факторы склонности к эмоционально созависимым отношениям в юношеском возрасте (доц. Поскребышева Н.Н., Кравцова А.В.); детско-родительские отношения как условие становления ценностно-смысловой сферы в ранней взрослости (доц. Садовникова Т.Ю., Шлосберг Н.Г.: магистрант); межпоколенные особенности родительской компетентности в связи с источником ее становления (доц. Захарова Е.И., Мишаева Г.Т.: магистрант); особенности взаимосвязи привязанности к матери и романтическому партнёру у студентов с разным профилем вузовского обучения (доц. Алмазова О.А., Бортникова В.А.: магистрант); психологические особенности морального самооправдания в романтических отношениях с партнером у взрослых с разным типом привязанности (доц. Молчанов С.В., Кутенкова О.С.: магистрант). Исследовались представления о будущем родительстве у современной молодежи (канд. психол. наук Старостина Ю.А., Калинина А.С.: магистрант); рассматривалось отношение к материнству у девушек с разным типом сепарации и привязанности к матери в период ранней взрослости (доц. Алмазова О.А., Мурышкина А.Д.); стратегии построения семейной карьеры женщин и мужчин в период ранней взрослости (доц. Захарова Е.И., Сахарова Д.А.: магистрант); особенности семейных коалиций в проблемно-конфликтных семьях в практике арт-терапии (доц. Чурбанова С.М., Кузнецова Т.В.: магистрант); изучалась сексуальная удовлетворенность женщин и ее связь с психологическим благополучием (проф. Карабанова О.А., доц. Шилко Р.С., Альская Е.В. - магистрант). По теме НИР в 2023 году продолжены исследования кафедры психогенетики в направлении изучения эмоционального интеллекта, ситуаций распознавания лжи в межличностном общении (канд. психол. наук, ст. науч. сотр. Панкратова А.А.). Выделены основные конструкты: склонность ко лжи; эффективность лжи; допустимость лжи; распознавание обмана; проведен обзор методов и методик диагностики выделенных конструктов на базе самоотчетов, стандартизованных опросников и экспериментальных процедур, приближенных к реальной ситуации (П. Экман). Обобщены результаты исследований, в которых изучались предикторы обозначенных выше характеристик: личностные черты, входящие в Темную триаду или тетраду, эмоциональный интеллект. Проведена подготовка инструментария для проведения исследования: 1. Шкала допустимости лжи LAS М. Кэрри и Р. Тимоти: переведена на русский язык двумя независимыми переводчиками и проделана экспертиза перевода специалистами в области дифференциальной психологии (докт. психол. наук Егорова М.С.); 2. Опросник лжи в повседневной жизни (LiES К. Харт и др.): уточнялась и дорабатывалась теоретическая модель на базе интервью (N = 30), была предложена модель с двумя измерениями, сочетание которых позволило выделить 4 категории лжи и составить список вопросов, охватывающий разные поведенческие проявления, отрабатывались две экспериментальные процедуры для изучения эффективности обмана и точности распознавания обмана. Предпочтение в исследовании отдавалось второй процедуре как более точной при разделении ситуаций обмана и правды (N = 30). Процент людей из выборки, давших правильные ответы, рассматривался в качестве объективного показателя эффективности обмана в соотношении с самоэффективностью участников. По материалам исследований, ведущихся на кафедре психогенетики, были опубликованы следующие статьи: Панкратова А.А., Николаева М.Е. Русскоязычная адаптация опросника ProQOL (Professional Quality of Life) Б. Стамм // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2023. Т. 13. № 2. C. 183–198.; Панкратова А.А. Связь подавления экспрессии как стратегии эмоциональной регуляции с субъективным благополучием // Вопросы психологии. 2023. Т. 69. № 4. С. 1–10.; Панкратова А.А. Дифференциально-психологические исследования склонности ко лжи и точности распознавания лжи // Вопросы психологии. 2023. В 2023 году студенты специалитета и аспиранты кафедры возрастной психологии выступили с 7 опубликованными докладами по направлениям НИР на Международном молодежном научном форуме «ЛОМОНОСОВ-2023». Секция «Психология». Подсекции: «Психология развития и возрастная психология перед лицом глобальных вызовов», «Психология семейных отношений в современном мире» (10-21 апреля, Москва): Алыева М.А. «Традиции изучения мировоззрения в философии и психологии» (н.р. – доц. Садовникова Т.Ю.); Бабкина А.Ю. «Проблема исследования семейной коммуникации и процесса сепарации от родительской семьи» (н.р. – доц. Поскребышева Н.Н.); Джеппарова Л.Э. «Представления об успехе у современных подростков» (н.р. – проф. Карабанова О.А.); Закирова Э. К. «Особенности установления межличностных отношений и сетевого общения у пользователей социальных сетей подросткового возраста» (н.р. – доц. Поскребышева Н.Н.); Максимов Э.А. «Особенности современных исследований виртуальной среды общения подростков» (н.р. – доц. Поскребышева Н.Н.); Огурцов А.Д. «Особенности личностной идентичности у подростков в неполных семьях с различным стилем семейного воспитания» (н.р. – доц. Молчанов С.В.); Спектор Д.М. «Образ взрослости у современных старших подростков» (н.р.- канд. психол. наук Старостина Ю.А.). В 2023 году сотрудники кафедры приняли участие и выступили с 20 докладами на следующих конференциях: на II Международной конференции «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике» (26 января, г. Москва, Россия). С докладом выступила проф. Карабанова О.А. «Психология семьи, воспитывающей больного ребенка»; в рамках 31 Европейского конгресса по психиатрии (ЕРА, 25-28 марта, г. Париж, Франция) с докладом и публикацией «Сдерживающая роль социального интеллекта и креативности во время начального карьерного роста в позднем подростковом возрасте» (на англ. яз.); и «Когнитивные новообразования у молодых людей с чувством взрослости» (на англ. яз.); выступили доц. Чеснокова О.Б., доц. Чурбанова С.М., аспирант О.В. Маркиш; на Ежегодной научной конференции «Ломоносовские чтения», Секция «Психология»: в подсекции «Деятельностная теория учения сегодня (к 100-летию академика Н.Ф. Талызиной)» (4-14 апреля, г. Москва, Россия) с сообщением выступила проф. Карабанова О.А. «Карты наблюдения в практике определения психологической готовности ребенка к школьному обучению: возможности и ограничения»; в работе подсекции «Проблемы профессиональной идентичности в современных условиях технологических изменений» принял участие проф. Пряжников Н.С. и выступил с докладом: «Проблема гармонизации внутренних и внешних критериев карьерного успеха в развитии субъекта профессионального самоопределения». В работе подсекции «Проблемы мышления и интеллектуальной деятельности» выступили с докладом доц. Чеснокова О.Б., доц. Чурбанова С.М. «Роль обогащенной домашней литературной среды в развитии билингвальной грамотности в дошкольном и младшем школьном возрасте»; на Международной конференции «Цифровая повседневность: социальный и персональный контекст» (5-7 апреля, г. Москва, Россия) выступили с докладами: «Психологические аспекты информационной безопасности детей и подростков в конвергентной среде» проф. Карабанова О.А; «Отношение к кибербуллингу у подростков с различными типами морального самооправдания» проф. Пряжников Н.С., доц. Молчанов С.В., доц. Алмазова О.В.; «Одиночество подростков в цифровом обществе», доц. Поскребышева Н.Н., аспирант Закирова Э.К.; на XVII Форуме «Здоровье нации – основа процветания России» (11-13 мая, г. Москва, Россия) в рамках стендового доклада «Забота об укреплении здоровья детей – сфера взаимных интересов медицины, психологии, искусства и благотворительности» (БФ «Грани таланта» - Шелег Е.А., доц. Чурбанова С.М., Алексеева Г.А.: аспирант); в рамках 15 Международной конференции по обучению и новым обучающим технологиям (EDULEARN23, 3-5 июля, г. Пальма-де-Мальорка, Испания) с докладом и публикацией «Кросс-культурный анализ уверенности при решении когнитивных задач с множественным выбором в международной математической олимпиаде "Кенгуру" для школьниц 4-5-х классов» (на англ. яз.) выступили доц. Чурбанова С.М., магистрант Мартыновки М.; на Международной научной конференции «Современная психологическая наука через призму категории общения» (к 100-летию Академика РАО Алексея Александровича Бодалева) (16 октября, г. Москва, Россия) проф. Карабанова О.А. выступила с докладом «Психологические особенности общения в профессиональной, образовательной и семейной сферах в условиях цифровизации». В 2023 году сотрудники кафедры возрастной психологии приняли участие в Международной научной конференции «Ананьевские чтения - 2023. 60 лет социальной психологии в СПбГУ: «Человек в современном мире: потенциалы и перспективы психологии развития» (18-20 октября, г. Санкт-Петербург, Россия), с докладом и публикацией статьи выступили: доц. Садовникова Т.Ю. «Детско-родительские отношения как фактор становления суверенности личности в юношеском возрасте»; доц. Садовникова Т.Ю., аспирант Алыева М.А. «Межличностные отношения как составляющая мировоззрения в юношеском возрасте»; доц. Поскребышева Н.Н., аспирант Кравцова А.В «Семейные факторы склонности к эмоционально созависимым отношениям в юношеском возрасте»; на Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы психологии искусства» (9-10 ноября, г. Москва, Россия) с докладом выступила доц. Чурбанова С.М. «Уровни представлений о прекрасном в процессе взросления субъекта морального суждения»; в работе Международного съезда психологов в сфере образования (10-11 ноября, г. Москва, Россия) приняли участие и выступили с докладами: проф. Карабанова О.А. «Деятельностная теория учения: традиции и перспективы»; доц. Алмазова О.В. «Эмоциональная сфера дошкольников с различной сиблинговой позицией»; на Научно-практической конференции «Перспективы цифровой трансформации в системе дошкольного образования» (12 декабря, г. Санкт-Петербург, Россия) выступила проф. Карабанова О.А. с докладом «Создание равных стартовых возможностей: формирование психологической готовности к школе и адаптация первоклассника». В 2023 году опубликована книга классика отечественной психологии П.Я. Гальперина «Избранные психологические труды», в которой в наиболее полном виде представлена разработанная им система психологии. Теория и методология П.Я. Гальперина служит основанием для современных исследований общих закономерностей и индивидуальных особенностей психического развития, обучения и воспитания. Для указанного издания доц. Бурменской Г.В. написаны: Предисловие // Психология: предмет и метод. Избранные психологические труды / П.Я. Гальперин. — М.: Издательство Московского университета, 2023. С. 9-11.; Предметный указатель // Психология: предмет и метод. Избранные психологические труды / П.Я. Гальперин. — М.: Издательство Московского университета, 2023. С. 827-839. В 2023 году опубликован учебник для академического бакалавриата: «Психология подросткового и юношеского возраста» (М.: Изд-во Юрайт; доц. Молчанов С.В.). В коллективную монографию, охватывающую теоретические подходы и модели, аналитические обзоры и эмпирические исследования, практический инструментарий в области психологии развития детства: «Психология САМО-стояния детей: проблемы, ресурсы, развитие, самоопределение» / Под общ. ред. Шининой Т.В. — (М.: Изд-во ИНФРА-М) включены 2 статьи сотрудников кафедры возрастной психологии: доц. Захарова Е. И. «Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия (ОДРЭВ)» (С. 249-257); доц. Садовникова Т.Ю. «Ресурсная диагностика психического развития ребенка младенческого возраста: актуальность проблемы, методы диагностики, современные исследования, обучение студентов-психологов» (С. 188-210). В 2023 году завершены исследования в рамках НИР по грантам РФФИ: «Моральная идентичность как условие участия в волонтерской деятельности молодежи-пользователей социальных сетей в период вхождения во взрослость» (20-013-00439\20; доц. Молчанов С.В. – руководитель; проф. Пряжников Н.С., доц. Алмазова О.В., доц. Поскребышева Н.Н.); завершены междисциплинарные исследования совместно с кафедрой социальной психологии по гранту РНФ «Предикторы психологической адаптации личности в ситуации глобальных рисков цифрового мира: межпоколенный и гендерный анализ» (22-18-00230; доц. Тихомандрицкая О.А. – руководитель; проф. Карабанова О.А., доц. Молчанов С.В., канд. психол. наук Старостина Ю.А. и др.). Продолжалось междисциплинарное исследование по гранту РНФ «Факторы успешности в обучении: лонгитюдное кросскультурное генетически информативное исследование» (177830028; академик РАО Малых С.Б. – руководитель; доц. Молчанов С.В., участник НИР и др.)
9	1 января 2024 г.-31 декабря 2024 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа:
10	1 января 2025 г.-31 декабря 2025 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа:
10	1 января 2026 г.-31 декабря 2026 г.	Междисциплинарные фундаментальные исследования закономерностей психического развития человека в онтогенезе и психологическое сопровождение детства, семьи и старости в информационном обществе
Результаты этапа:

Прикрепленные к НИР результаты

Для прикрепления результата сначала выберете тип результата (статьи, книги, ...). После чего введите несколько символов в поле поиска прикрепляемого результата, затем выберете один из предложенных и нажмите кнопку "Добавить".

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Interdisciplinary studies of childhood: patterns of human mental development at different stages of ontogenesis, the role of genotype, social situation of development and of the family in shaping personality

Источник финансирования НИР

Этапы НИР

Прикрепленные к НИР результаты