|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Образование в поликультурном мире: философско-методологический анализНИР
- Руководитель НИР: Брызгалина Е.В.
- Участники НИР: Прохода В.А., Сохраняева Т.В.
- Подразделение: Философский факультет
- Срок исполнения: 1 января 2014 г. - 31 декабря 2014 г.
- Номер договора (контракта, соглашения): 0
- Тип: Фундаментальная
- Приоритетное направление научных исследований: Философия образования
-
Рубрики ГРНТИ:
- 02.41.41 Сферы социальной жизни. Социальные явления и институты
- 14.01.07 Философские вопросы и методология педагогики
-
Ключевые слова:
обучение на рабочем месте, коммодификация высшего образования, трудовые ценности, неформальное образование., образовательные намерения
-
Основные результаты:
Рассмотрены основные понятия критической теории Г.Маркузе (одномерность, праксис) в их проекции на проблемы современного состояния и перспективы развития высшего образования. Выявлено, как процессы коммодификации знания, корпоративизации и коммерциализации высшего образования приводят к вытеснению из образования и университетской среды праксиса как творческой самосозидающей деятельности, посредством которой человек изменяет свой мир и реализует свободу. Одномерность становится доминирующей идеологией в жизни современного университета, а студенчество утрачивает тот критический потенциал, который давал Маркузе основания рассматривать студенческую молодежь как революционных субъектов.
- Добавил в систему: Брызгалина Елена Владимировна
Источник финансирования НИР
| госбюджет, раздел 0110 (для тем по госзаданию) |
Этапы НИР
| # | Сроки | Название |
| 1 | 1 января 2014 г.-31 декабря 2014 г. | Образование в поликультурном мире: философско-методологический анализ. |
| Результаты этапа: В публикации рассмотрены основные понятия критической теории Г.Маркузе (одномерность, праксис) в их проекции на проблемы современного состояния и перспективы развития высшего образования. Выявлено, как процессы коммодификации знания, корпоративизации и коммерциализации высшего образования приводят к вытеснению из образования и университетской среды праксиса как творческой самосозидающей деятельности, посредством которой человек изменяет свой мир и реализует свободу. Одномерность становится доминирующей идеологией в жизни современного университета, а студенчество утрачивает тот критический потенциал, который давал Маркузе основания рассматривать студенческую молодежь как революционных субъектов. | ||
Прикрепленные к НИР результаты
Для прикрепления результата сначала выберете тип результата (статьи, книги, ...). После чего введите несколько символов в поле поиска прикрепляемого результата, затем выберете один из предложенных и нажмите кнопку "Добавить".