Аннотация:Новые стандарты общего образования требуют работы над формированием идентичности. Между тем, на практике существуют различные, порой диаметрально противоположные толкования как идентичности, так и личности. Это положение хорошо согласуется с характерной для российской культуры загруженностью диалога между людьми, придерживающимися разных точек зрения. Обозначена необходимость принятия проблемы формирования идентичности, личности и собственной осознанной рефлексивной ("серединной") позиции как важнейшие цели гражданского образования. Основной путь ее формирования лежит через выстраивание кросскультурной коммуникации, формирования способности персонифицировать "своих" и "чужих" в позициях Я и Другого. Существенным потенциалом здесь обладают проектная и исследовательская деятельность учащихся.