Аннотация:Статья посвящена проблеме применения аутен- тичных видеоматериалов в процессе обучения ино- странному языку (на примере английского языка). В работе приведена авторская типология видеома- териалов. Авторы полагают, что эффективность использования ранжированных по методическим целям заданий может быть увеличена в случае учета типа видеоматериала. Данная работа содер- жит примеры методических разработок.