|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Истинностные и ценностные аспекты перевода сказокстатья
- Автор: Костикова О.И.
- Журнал: Вестник Московского университета. Серия 22. Теория перевода
- Номер: 2
- Год издания: 2015
- Издательство: Изд-во Моск. ун-та
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 100
- Последняя страница: 113
- Аннотация: Как переводить сказку? Этот вопрос наверняка задавало себе не одно поколе- ние переводчиков, начиная с глубокой древности, в разных странах и в разные эпохи. Древнейшая дошедшая до нас сказка — египетская повесть о двух братьях — датируется XIII в. до н.э. Наличие сходства сказочных сюжетов в разных стра- нах подтверждает мысль о «миграции» этого жанра в литературном или устном коммуникативном пространстве. Диапазон определения сказки — от достояния детей до поэтической формулы философии жизни и культурно-исторического памятника — так же широк, как разнообразны и её функции. Рождённая в недрах устного народного творчества, сказка представляет собой особый литературный жанр с характерной установкой на вымысел, с одной стороны, и определённым образом связанный с действитель- ностью — с другой. Эта связь определяет идейное содержание, язык, характер сю- жетов, мотивов и образов. Она же лежит в основе национальных особенностей сказок, отражающих уклад жизни того или иного народа, его быт, труд, природ- ные условия, а иногда и политическую ситуацию. В то же время сказки являются универсальным средством воспитания и познания у самых разных народов и име- ют широкое бытование как во времени, так и в пространстве. Сказочный дуализм универсального и специфического, вымысла и реальности делает сказку особым объектом с точки зрения её переноса на новую культурную, литературную, этническую почву, в иную языковую среду путём её перевода. При- нимаясь за перевод сказки, переводчик ищет универсальную стратегию, стремясь принести «чужой» вымысел в «свою» реальность. Балансируя между «одомашни- ванием» к «очуждением», он дозирует соотношение соответствий на семантиче- ском, синтаксическом и прагматическом уровнях. Среди множества вопросов, на которые ему приходится искать и находить ответ, один лейтмотивом возвращается на каждом этапе творчества: «Кто читатель?».
- Добавил в систему: Костикова Ольга Игоревна