|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Особенности взаимосвязей учебной мотивации и локуса контроля в гимназии и школестатья
- Авторы: Вартанова И.И., Юдина А.В.
- Сборник: Ананьевские чтения – 2015: 20–22 октября 2015 г. / отв. ред. В.М. Аллахвердов
- Год издания: 2015
- Место издания: СПбГУ. Скифия-принт СПб
- Первая страница: 159
- Последняя страница: 160
- Аннотация: В данном исследовании проводилось сопоставление одной из школ г. Москвы со спортивным уклоном (обследовано 61 ученик старших классов), с московской гимназией, характеризуемой углубленным и расширенным предметным обучением (обследовано 96 учеников), а также факультативным и профильным обучением. В старшие классы этой гимназии можно попасть только по результатам внутреннего "рейтинга" среди учеников. Ученики же школы более свободны, поскольку у них меньше предметная нагрузка. Формальное сопоставление параметров учебной мотивации, диагностированной по специально разработанной методике, позволяющей выделять 5 видов учебной мотивации, а также по локусу контроля в различных сферах (адаптированная методика УСК) на основании как t-критерия Спирмена, так и по U-критерию Манна-Уитни позволило обнаружить достоверное различие только по выраженности учебно-познавательной мотивации, тогда как по другим видам мотивации и локусу контроля в различных сферах различий не оказалось.
- Добавил в систему: Вартанова Ирина Ивановна