Аннотация:В статье анализируются причины необходимости обширного культурно-исторического комментария при анализе концепта совести на уроке литературы в иноязычной аудитории в связи с тем, что некоторые составляющие концепта принадлежат «зоне чуждого» и вызывают различного рода выпадения смысла при восприятии новой для иностранца культуры.