Аннотация:В статье рассмотрена проблема профессиональной подготовки студентов в электронной образовательной среде в соответствии с принципом безопасности. Предложена авторская технология эссе многоуровневой сложности. В статье дано описание каждого уровня технологии, обосновано её соответствие позициям принципа безопасности. Основными методами контроля результативности технологии в рамках апробации выступили экспертная оценка и субъективное шкалирование. Анализ результатов апробации технологии эссе многоуровневой сложности в экспериментальной выборке показал прирост объективных и субъективных показателей. Обозначены позитивные методические и личностные эффекты внедрения технологии в процесс вузовского обучения, соответствующие позициям принципа безопасности. Даны методические рекомендации применения технологии.