Аннотация:Экспериментальные данные, полученные авторов при тестировании когнитивных функций детей с дислексией, позволяют предположить, что целостный тип зрительного восприятия (гештальт-восприятие), характерный для всех обследованных испытуемых, затрудняет разбиение читаемого текста на строки, строк на слова, а слова на слоги и буквы. Это делает процесс зрительного чтения крайне медленным или вообще невозможным.