Аннотация:В настоящей статье представлены этапы интеграции методики преподавания иностранных языков с психолингвистикой в контексте эволюции лингводидактики. Особое внимание автор уделяет психофизиологической природе аудирования, чтения, говорения и, как следствие, формированию адекватных приемов обучения данным видам речевой деятельности.