Аннотация:В статье представлен краткий историко-рефлексивный обзор подходов к возрастным и индивидуальным особенностям обучения иностранным языкам, существующим в отечественной педагогической психологии. Проанализирована основная проблематика возрастно-индивидуальной специфики обучения и овладения иноязычным лингвистическим опытом с позиций интеграции психологического, методического и дидактического подходов.
