Литературная функциональная грамотность современного школьника: проблемы преемственности

Дутко, Н.П.; Попова, Н.А.; Аристова, М.А.; Стрижекурова, Ж.И.; Миронова, Н.А.

Авторы: Дутко Н.П., Попова Н.А., Аристова М.А., Стрижекурова Ж.И., Миронова Н.А.
Журнал: Педагогический журнал
Том: 8
Номер: 5А
Год издания: 2018
Первая страница: 69
Последняя страница: 76
DOI: 10.92876/2223-5434-2018-69-76
Аннотация: Целью статьи является определение проблем преемственности формирования литературной функциональной грамотности учащихся от начального звена к основной школе. Международные исследования, выявляющие уровень читательской грамотности, показывают, что российские школьники младших классов лучше справляются с предлагаемыми заданиями по сравнению с учащимися 5-9 классов. Анализ научных работ в данной области, наблюдение за учебно-воспитательным процессом, опросы учащихся и учителей помогли актуализировать вопрос о преемственных связях в обучении школьников, начиная от Литературного чтения (начальная школа) к предмету Литература (5-9 классы). Изучение данной проблемы позволило установить ряд причин, по которым учащиеся сталкиваются с трудностями при выполнении заданий, одной из которых является назревшая потребность в совершенствовании системы заданий, формирующих литературную грамотность в основной школе и вооружающих учащихся необходимыми алгоритмами учебных действий.
Добавил в систему: Миронова Наталия Александровна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Литературная функциональная грамотность современного школьника: проблемы преемственностистатья

Прикрепленные файлы