Аннотация:
В статье отмечается многогранность деятельности Д.Б. Кабалевского. Идея его педагогической концепции о необходимости развития творческого потенциала школьного учителя музыки побудила автора к поискам таких возможностей на музыкальном факультете. В статье они рассматривются в рамках курсов гармония, сольфеджио и анализа музыкальных произведений. Анализ музыкальных произведений дает возможность реализовать также важнейшее положение педагогической концепции Д.Б. Кабалевского: восприятие музыки, понимание ее образно-интонационного смысла должно опираться на формирующие его средства музыкальной выразительности. В качестве примера такой связи предлагается целостный анализ фортепианной сонаты №3 Д.Б. Кабалевского.