Аннотация:В.А. Артемов утверждал, что в выработке речевых навыков решающая роль принадлежит не повторению, а пониманию. Русский и китайский языки имеют существенные различия на всех уровнях, в том числе несоответствие артикуляционных баз. Включая речевые единицы в артикуляционный тренинг, целесообразно использование рисунков с изображением правильного положения языка при произнесении трудных для учащихся звуков, такая наглядность поможет осознанному правильному произношению. В работе анализируется опыт использования игровых технологий для закрепления речевых навыков. Включение визуального канала информации возможно при самопроверке учащихся при помощи онлайн-платформ.