Аннотация:Понимание рекламы детьми 3-6 лет впервые изучалось во взаимосвязи с развитием модели психического, выступающего как ментальный механизм этого понимания. Сравнивалось понимание коммерческой (реклама детского продукта питания и игрушек) и социальной рекламы (ценности семьи и семейного воспитания) с задачами на модель психического (понимание обмана, неверных мнений, понимание эмоций и нарративов, отражающих разные социальных взаимодействий детей). Изменения в понимании рекламы связаны с развитием уровней модели психического, что указывает на необходимость анализа ментальных механизмов социальных воздействий, таких как реклама. Приводятся аргументы, позволяющие рассматривать модель психического как ментальной механизм социализации ребенка.