Аннотация:В статье приводятся данные проведенного эмпирического исследования, отражающие системогенез профессионально важных качеств личности студентов-психологов на этапе получения профессионального образования. К профессионально важным качествам психолога относятся эмпатические способности, рефлективность, умение идентифицировать себя с субъектом взаимодействия и его проблемами, общительность, стремление к самовоспитанию, тактичность и дипломатичность. На стадии профессионального обучения у личности формируется отношение к выбранной деятельности, происходит систематическое овладение необходимым комплексом компетенций, необходимых для ее выполнения, формирование профессиональной идентичности и профессионально важных качеств субъекта труда, построение моделей развития профессиональной траектории, освоение рефлексивного, проактивного и интерактивного поведения профессиональной деятельности.