Аннотация:Концепция «непрерывного экологического образования», появившаяся более сорока лет назад, до сих пор остается недоработанной и внутренне противоречивой. В докладе представлен краткий критический анализ преемственности передачи экологических знаний согласно трем действующим в нашей стране ФГОС в области основного образования. Недостатки этих документов - отсутствие взаимосвязи экологизации школьных дисциплин с отдельным систематизирующим курсом и не выраженность взаимодействия с природоохранными государственными и общественными структурами.