Аннотация:Методика обучения произношению на продвинутом этапе должна строиться, во-первых, с учетом данных анализа явлений гиперкоррекции, во-вторых, на основе исследования факторов устойчивости фонетических ошибок в иностранном акценте. Как особенности гиперкоррекции, так и степень устойчивости ошибок в области произношения определяются типологическими и специфическими чертами родного языка учащихся. Сказанное определяет роль сопоставительной фонетики в разработке курсов русской звучащей речи.