|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Изучение лингводидактических стратегий полиглотов – к разработке теории полиглотии и практике ее применениястатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАКДата последнего поиска статьи во внешних источниках: 24 февраля 2021 г.
- Автор: Никуличева Д.Б.
- Журнал: Вопросы психолингвистики
- Номер: 36
- Год издания: 2018
- Издательство: Московская международная академия
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 70
- Последняя страница: 83
- DOI: 10.30982/2077-5911-36-2-70-83
- Аннотация: Статья написана по материалам доклада, прочитанного автором на заседании Центра межкультурных исследований им. А.А. Леонтьева 1 марта 2018 г., и посвя- щена обсуждению современных методов лингвистического изучения феномена по- лиглотии. Рассматриваются сходства и различия в описании этого явления в книгах Д.Б. Никуличевой [2009; 2013а] и М. Эрарда [2012]. В отличие от нейрофизиоло- гического ракурса исследования М. Эрарда, подчеркивающего уникальность мозга гиперполиглотов, в исследованиях Д.Б. Никуличевой упор делается на изучение и обобщение их лингводидактического опыта. Задачей является моделирование коммуникативной компетенции полиглотов в ценностной, эмоциональной, перцеп- тивной и коммуникативной сфере. На материале, полученном в ходе мониторинга американского полиглота Александра Аргуэльеса с начала его занятий ивритом, в статье показывается, как стратегии мотивации, организации времени, ввода новой языковой информации, ее запоминания, активизации и перевода в устойчивый на- вык могут быть использованы в лингводидактической практике. Особое внимание обращается на те стратегии интериоризации материала изучаемого языка, которые не осознаются самим полиглотом и выявляются в процессе наблюдения за его вер- бальным и невербальным поведением в процессе языковых занятий.
- Добавил в систему: Никуличева Дина Борисовна