Аннотация:В статье рассматриваются понятие аудиовизуального восприятия и характеристики психологических механизмов, лежащие в его основе; предлагаются методические рекомендации по использованию различных видов аудиовизуализации (изучающая, ознакомительная, обзорная, информационно-поисковая, критическая и фрагментарная) в процессе обучения студентов иностранному языку. Данные методические рекомендации эффективны для развития коммуникативной компетенции у разных контингентов учащихся, в том числе обучающихся в магистратуре неязыкового вуза.