|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПОСТАНОВКИ И РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕстатья
- Автор: Алексеева Т.И.
- Журнал: Вестник педагогических наук
- Номер: 2
- Год издания: 2021
- Издательство: ИП Клюев Александр Васильевич
- Местоположение издательства: Белгород
- Первая страница: 147
- Последняя страница: 152
- Аннотация: В настоящей статье автором приведено теоретико-методологическое обоснование процесса формирования у младших школьников познавательных универсальных учебных действий постановки и решения проблем, представлены структурно-содержательная и дидактико-инструментальная составляющие рассмотренной педагогической категории с методологических позиций системного и субъектно-деятельностного подходов. «Познавательное универсальное учебное действие постановки и решения проблем» рассматривается в аспекте системного принципа в качестве целостной системы, состоящей из совокупных компонентов, раскрываются структурные составляющие учебного действия «постановка проблемы» и учебного действия «решение проблемы». Теоретически обосновываются дидактические условия овладения младшими школьниками исследуемыми познавательными универсальными учебными действиями в соответствии с требованиями субъектно-деятельностного подхода. Показывается прямое и косвенное педагогическое управление процессом овладения учащимися структурными составляющими каждого из обозначенных познавательных универсальных учебных действий, реализуемое при соблюдении в образовательном процессе начальной школы совокупности дидактических условий: использование технологии интеллектуально-развивающего обучения (с опорой на реализацию в образовательной деятельности начальной школы ряда принципов); обеспечение визуализации проблемных ситуаций; осуществление речевого управления процессом постановки и решения проблемы посредством развития у детей логичности речи.
- Добавил в систему: Алексеева Татьяна Ивановна