Аннотация:Актуальность темы обусловлена переходом высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования, в которых результаты обучения прописаны на языке компетенций, для формирования и оценивания которых необходимо наряду с традиционными средствами использование современных, компетентностно-ориентированных оценочных средств. В данной работе проанализирован один из подходов к созданию компетентностно-ориентированных тестовых заданий, предлагаемых в рамках тестирования GMAT - заданий на достаточность данных.