НАПРАВЛЕНИЯ И ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ

Гасанова, Р.Р.; Меньшиков, П.В.; Арпентьева, М.Р.

Авторы: Гасанова Р.Р., Меньшиков П.В., Арпентьева М.Р.
Журнал: Профессиональное образование в России и за рубежом
Номер: 3 (43)
Год издания: 2021
Первая страница: 39
Последняя страница: 49
Аннотация: Современное дополнительное образование для педагогов, в том числе будущих, - это сфера различно направленных, интенсивных поисков и исследований, обозначающих подчас весьма противоречивые, амбивалентные культурно-нравственные, юридические и экономические, идеолого-политические, социально-психологические и дидактико-методические цели и модели образования. Выделяются сущностно разные аспекты создания и реализации разных видов, форматов и технологий дополнительного педагогического образования. Многие практики и теоретики, отмечая эту множественность, подчеркивают, что дополнительное образование для детей и юношества, по сравнению с таковым для взрослых, должно быть интегрирующим, поддерживающим их складывающиеся интересы и предметные ориентации. Для «взрослых» педагогов образование также должно нести смысл интеграции, но и обновления имеющегося опыта и компетенций теми знаниями, умениями, технологиями и ценностными ориентациями образования и жизни, к которым подошла современная культура. Это важно, чтобы в ходе разработки и реализации индивидуальной образовательной траектории обеспечить человека нужными для успешной (ре)социализации общекультурными и специальными знаниями и умениями, а также развить умение и стремление учиться и учить, сформировать и усовершенствовать универсальные учебные и профессиональные компетенции.
Добавил в систему: Гасанова Рената Рауфовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

НАПРАВЛЕНИЯ И ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВстатья

Прикрепленные файлы