Исследование уровня готовности педагогов для работы в условиях инклюзивного образования в Китае. Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2021.№ 10.с. 127-1

Чжэн, Л.

Автор: Чжэн Линлин
Журнал: Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки»
Номер: 10
Год издания: 2021
Издательство: Общество с ограниченной ответственностью Научные технологии
Местоположение издательства: Москва
Первая страница: 127
Последняя страница: 130
Номер статьи: 28
DOI: 10.37882/2223-2982.2021.10.37
Аннотация: В статье рассмотрены готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования в Китае с помощью анкеты «Определение готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ» (материал электронный журнала «Управление начальной школой» январь 2018 г.). Сделан анализ результатов об уровнях знаниевой, психологической и профессиональной готовности китайских педагогов. Рассмотрены некоторые проблемные вопросы готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Такими проблемами являются недостаточные знание об инклюзивном образовании и особенностях развития детей с ограниченными возможностями здоровья, и психологическая готовность к работе с любыми учащимися, отсутствие уверенности своей профессиональной готовности. Указаны направления повышения готовности педагогов для реализации инклюзивного образования в Китае.
Добавил в систему: Чжэн Линлин

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Прикрепленные файлы