Аннотация:Статья посвящена анализу результатов эмпирического исследования проблемы профессионального развития и самореализации педагогов в аспекте причин низкой успеваемости учащихся испанских государственных начальных школ.
В данной работе рассматриваются особенности профессиональной самореализации испанских педагогов – самооценка барьеров и стимулов профессиональной деятельности и самореализации как
факторы формирования «картины низкой успеваемости, учащихся изнутри» в сравнении с объективными причинами испанского образования.