Аннотация:В статье проводится историко-семантический, сравнительный морфологи-ческий и этимологический анализ понятий: «техника», «технология», «ме-тод», «методика», «методология». На основе их соотношений установлены логические связи теории и практики воспитания и обучения личности. Ав-тором предложен таксономический подход в изучении взаимосвязей педа-гогической теории и практики организации воспитательно-образовательного процесса.