Образовательные концепции в логике активизации процесса обучения

Лазарев, М.А.; Бочкарева, Е.Д.

Авторы: Лазарев М.А., Бочкарева Е.Д.
Журнал: Bulletin of the International Centre of Art and Education
Номер: 2
Год издания: 2022
Издательство: ООО "Международный центр "Искусство и образование"
Местоположение издательства: Москва
Первая страница: 359
Последняя страница: 374
DOI: 10.5281/zenodo.6563447
Аннотация: Статья посвящена проблеме эволюции подходов к обучению и воспитанию в истории европейской педагогики. Прослеживается процесс эволюции европейского и непосредственно российского образования сквозь призму фактора активизации, имеющего большое значение для результативности учебного процесса. В контексте эволюции подходов выявляется роль театра, как условия реализации активности и достижения гармонизации развития учащихся. The article is devoted to the problem of the evolution of approaches to teaching and education in the history of European pedagogy. The process of evolution of European and directly Russian education is traced through the prism of the activation factor, which is important for the effectiveness of the educational process. In the context of the evolution of approaches, the role of the theater is revealed as a condition for the implementation of activity and the achievement of harmonization in the development of students.
Добавил в систему: Лазарев Максим Александрович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Образовательные концепции в логике активизации процесса обучениястатья

Прикрепленные файлы