|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Как обучение сделать интереснее и полезнее для студентов?тезисы доклада
- Автор: Стриж И.Г.
- Сборник: Тезисы докладов Всероссийской конференции Инновационные направления современной физиологии растений
- Тезисы
- Год издания: 2013
- Место издания: Москва
- Первая страница: 368
- Последняя страница: 369
- Аннотация: В настоящее время все большее внимание уделяеют дифференциальному образованию, которое позволяет принимать во внимание не только базовый уровень подготовки обучающегося, но и индивидуальные способности к обучению и заинтересованность каждого студента. Книги, являющиеся классическим способом представления и внедрения знаний, к сожалению, не отражают динамичного развития науки и не способствуют интеракттвному и персонализированному обучению. Практически в любой области физиологии растений постоянно появляется новая информация, которая, зачастую, не только не успевает быть представлена в печатных учебных пособиях, но и освещена в рамках лекционного курса. Подготовка современных специалистов становится невозможной без использования интернет-ресурсов. Вместе с тем, информация, представленная в сети интернет, требует от пользователя не только предельно точной формулировки задаваемого вопроса, но и сопоставления и комбинирования веб-документов, содержащих искомый концепт или фразу. Одной из задач преподавателя становится обучение студентов самостоятельно находить, оценивать и осознавать информацию, а также устанавливать взаимосвязи между известными им данными. Ранее мы неоднократно обсуждали перспективы использования онтологий для подготовки современных специалистов. Преимуществом онтологического подхода в образовании является именно возможность организации и использования информации для дифференциированного и индивидуального обучения.
- Добавил в систему: Стриж Ирина Георгиевна