|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Развитие формально-логического и диалектического мышления у детей 5—8 летстатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАКСтатья опубликована в журнале из списка Web of Science и/или Scopus
- Авторы: Веракса Н.Е., Айрапетян З.В., Алмазова О.В., Тарасова К.С.
- Журнал: Культурно-историческая психология
- Том: 18
- Номер: 4
- Год издания: 2022
- Издательство: МГППУ
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 4
- Последняя страница: 14
- DOI: 10.17759/chp.2022180401
- Аннотация: В статье представлены данные лонгитюдного исследования, направленного на оценку развитияформально-логического и диалектического мышления у детей старшего дошкольного (5—6, затем6—7 лет) и младшего (7—8 лет) школьного возраста. В исследовании формально-логического мышления приняли участие 58 детей. Были использованы пробы Ж. Пиаже: «Вероятность», «Весы» и«Цилиндр». В исследовании диалектического мышления приняли участие 92 ребенка. Для диагностики были применены три методики: «Рисунок необычного дерева», «Что может быть одновременно?» и «Циклы». Для корреляционного анализа были использованы данные 52 детей, которыебыли продиагностированы в 5—6 и 7—8 лет. Полученные результаты показывают, что дошкольныйвозраст сенситивен для развития формальных операций и диалектических мыслительных действий.Была установлена положительная связь между способностью детей 5—6 и 7—8 лет координироватьдва разнонаправленных движения для создания единого образа и преодолением противоречий. Припереходе к обучению в школе снижаются показатели по решению творческой задачи, которая предполагает самостоятельное конструирование противоположных объектов.
- Добавил в систему: Айрапетян Злата Валерьевна