Аннотация:В статье дан анализ известной формулы А.С. Макаренко, ставшей уже хрестоматийной, о единстве педагогических требований и уважительного отношения к воспитанникам. Соотношение меры требовательного и уважительного отношения к детям определяет стили педагогического взаимодействия учителя с детьми. Стиль педагогического взаимодействия определяет имидж учителя, который каждый педагог выстраивает в процессе своей педагогической деятельности. Предложена коррекционно-диагностическая методика формирования стиля педагогического взаимодействия учителя с учащимися и его имиджа.