Аннотация:Проведен анализ асимметрии различных показателей психомоторной координации у учащихся с 1-го по 4-й класс, с тестированиями в апреле и октябре. Выявлено снижение за время обучения в начальной школе правшества для скоростных показателей. Для показателей точности и плавности движений, а также сенсомоторной реактивности на световой стимул обнаружено, наоборот, возрастание правшества, с интерференцией возрастной и сезонной динамики, и зависимостью от пола детей. В реактивности на звуковой стимул возрастной и сезонной динамики асимметрии не зафиксировано.