Место издания:Breitschuh & Kock GmbH Germany, Kiel
Первая страница:167
Аннотация:В тезисах представлена серия исследований, посвященных роли предварительного обучения для формирования восприятия визуальных моделей как репрезентирующих математические понятия. Показано, что только в результате специального обучения визуальные модели становятся наглядными и улучшают понимание материала. Как показало исследование, использующее методы анализа движений глаз, студенты, прошедшие обученные связывать визуальные модели и вербальные описания, чаше пользуются визуальными моделями при решении задач, при этом их восприятие визуальных моделей в ходе лекции в меньшей степени согласовано с направлением внимания лектора (как это наблюдается у студентов не обученных заранее переходу от визуальных моделей к вербальному описанию и обратно).