Аннотация:Автор представляет модель педагогического образования, обозначенную как «Творческий автономный рефлексивный учитель». В статье подробно представлен первый принцип модели, в то время как два других интерпретируются в связи с первым. Демонстрируется, как модель способна восполнить недостатки, выявленные в существующих моделях педагогического образования при их анализе с точки зрения текущих профессиональных стандартов. Особое значение в этом смысле получает обсуждение педагогического тренинга, развития педагогической техники, а также развития творческой личности учителя