Аннотация:Статья представляет исследование, сделанное с целью выработки концептуальных основ содержания непрерывного педагогического образования в условиях его со-временного развития». Для реализации этой цели были проанализированы не-сколько важнейших аспектов, первым из которых стало рассмотрение содержания образования, в целом, как проблемы философии образования. Другой аспект - это концепции педагогического образования в свете современных тенденций реформ педагогического образования в мире. Исходя из их осмысления, последующее внимание было сконцентрировано на выработке модели педагогического образования, которая бы содержала ответы на вызовы современности. И, наконец, исходя из уточненной модели, было определено фундаментальное ядро содержания педагогического образования.