Аннотация:В статье представлены авторская модель диагностики профессиональной компетентности учителей в сфере формирования гражданской идентичности обучающихся и результаты е¸ апробации с выводами о дефицитах и сильных сторонах педагогической практики, а также о ресурсах педагогического сопровождения учебных проектов старшеклассников, нацеленных на формирование российской гражданской идентичности.